本書主要通過對當(dāng)前義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童現(xiàn)實生活與監(jiān)護狀況的全面分析,結(jié)合國內(nèi)外留守兒童監(jiān)護的實際情況進行文獻梳理,從義務(wù)教育階段留守兒童監(jiān)護的必要性、不同監(jiān)護人類型及其對留守兒童的影響作出分析,通過問題呈現(xiàn)及成因探討提出有效改善義務(wù)教育階段留守兒童監(jiān)護問題的對策措施等。
《好媽媽不吼不叫教育孩子100招》分為四篇，全面總結(jié)了怎樣做到不吼不叫教育孩子。
當(dāng)孩子降臨在我們的生活中時，我們作為家長突然進入了另一個完全不同的世界。每一天，孩子的嬉笑與哭泣，將我們帶入一個充滿戲劇性的心理；每一天，我們都在困惑，到底我們應(yīng)該做孩子的朋友，還是孩子的家長？ 做父母是這個世界上最難的工作。我們習(xí)慣于用管理的方式來培養(yǎng)我們的孩子，但我們更希望他們能夠獨立。我們比上一代的父母更偏向于溺
作為孩子的第1任老師，父母要給孩子的，不只是物質(zhì)上的滿足，更要教給他們良好的品行和習(xí)慣、堅強的意志和追求持久幸福感的能力，讓他們在未來的生活中無所畏懼�！陡改�1%的改變，孩子100%的優(yōu)秀：潛教育》這本書從愛心、誠信、勤儉、寬容、勇氣、讀書、禮儀、學(xué)習(xí)等方面講述了父母的言傳身教對孩子人生觀、價值觀的影響，案例典型、方法
德國華裔媽媽的育兒創(chuàng)意書。面對快速成長的阿迪和甜妞，媽媽用滿滿的愛與耐心，善待寶貝們的每個第1次，以體驗式的引導(dǎo)教育，幫孩子愛上運動，愛上畫畫，愛上閱讀……在陪伴孩子成長的路上，和孩子一起修煉領(lǐng)導(dǎo)力、修煉統(tǒng)籌力、修煉擁抱一切美好的快樂力。書中深度分享一個國際范兒原生家庭的親子生活方式和成長故事，系統(tǒng)講述關(guān)乎孩子情商和能
《學(xué)前兒童家庭教育》以六七歲以前的學(xué)齡前兒童為研究對象，詳盡闡述了學(xué)前兒童家庭教育及指導(dǎo)工作�！秾W(xué)前兒童家庭教育》體系完整，內(nèi)容豐富，可讀性強。鄭益樂主編的《學(xué)前兒童家庭教育（普通高等教育十三五學(xué)前教育專業(yè)系列規(guī)劃教材）》分為理論指導(dǎo)與實踐指導(dǎo)兩大部分。第1章至第4章為理論指導(dǎo)部分，主要闡述了學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)涵與作
《孩子也是父母最好的老師：斯托夫人自然教子書》是一本值得每位父母收藏的家教經(jīng)典，涵蓋了孩子在成長和成才過程中的各個方面：包含健康的體魄、健全的人格、高尚的品性、良好的學(xué)習(xí)方法、人際交往、個性的獨立、能力的提升、財富的獲取、情感的經(jīng)營、以及日后婚姻、家庭、生活、事業(yè)等方方面面……
《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》是世界上早論述兒童早期教育的文獻，于1818年，《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》完整而詳細地記錄了卡爾威特從一個智力低下的嬰兒成長為一個年僅14歲的哲學(xué)博士。老卡爾教育理論的核心內(nèi)容是教育比天賦*重要，天賦和遺傳對于孩子是天才抑或是庸才沒有決定作用，而關(guān)鍵在于早期教育，教
《發(fā)掘孩子身上的巨大潛能哈佛名人教子書/世界經(jīng)典家教系列叢書》講述了名人的家長在孩子的成長期發(fā)生的一個個生動而真實的故事。這里有壞習(xí)慣纏身的盧梭、略顯“呆傻”的愛迪生、“破壞大王”福特……他們異于常人的特質(zhì)或許令家長頭疼，或許資質(zhì)平庸不被他人稱贊，然而家長們卻通過教養(yǎng)方法使得他們最終成名，這值得我們學(xué)習(xí)�！栋l(fā)掘孩子身上
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