本書共15章，內(nèi)容包括體育教學目標、體育教學過程、體育教學主體、體育教學模式、體育教學方法、體育教學設計與計劃、體育教學評價等。

我國競技體育的迅猛發(fā)展、大眾健身體育活動的普及以及健康理念的更新，是運動心理學發(fā)展的契機和動力；而心理科學和體育科學的發(fā)展，是運動心理學發(fā)展的前提與基礎。體育運動心理學作為一門獨立的學科，不應只是普通心理學在體育運動中的應用。因為有許多心理現(xiàn)象是體育運動中所特有的，需要體育運動心理學去考察、研究。本學科的科研課題應來源

本書概括了運動營養(yǎng)學的基礎、實踐及臨床應用，既有競技體育的特殊營養(yǎng)又有與全民健身有關的營養(yǎng)內(nèi)容，既有理論性又有實踐性，既有針對性又有實用性，既有新意又有，是一部較全面的運動營養(yǎng)學教材。

《體育管理學導論》分體育管理的原理職能、體育管理的基本內(nèi)容、體育管理的主要方法、體育管理的發(fā)展趨勢四篇，主要內(nèi)容包括體育管理學概述、體育管理的原理、體育管理的職能、體育行政管理、體育教育管理、社會體育管理、競技體育管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、體育管理的主要方法、體育管理的發(fā)展趨勢等�！扼w育管理學導論》也可作為普通高等學校體育其

本書總體上有以下幾個特點：一、結(jié)構(gòu)體系上的創(chuàng)新。本書共分為四大篇，分別為學校體育總論、體育課程與教學、課余體育、學校體育管理。力圖從第一個宏觀層面，確立學校體育理論的基本范疇。在第二層面的各篇的各自章節(jié)中，既對傳統(tǒng)穩(wěn)定的基本理論內(nèi)容作了新的整合、深化與開發(fā)，更補充了近幾年的一批新研究成果，拓展了傳統(tǒng)的理論研究邊界。力求

《體育院校通用教材：體育基本理論教程》對體育一些基本問題，尤其是當代體育實踐中的革些宏觀性、全局性的理論問題，進行了新視角的探索和較為全面、系統(tǒng)的闡述，反映和概括了我國改革開放以來體育基本理論的動態(tài)和成果。從內(nèi)容上看，它不僅可以涵蓋原《體育概論》，而且在許多方面有所創(chuàng)新和發(fā)展。因此，本書既可作為一般的體育理論性讀物，也

《大學體育》系統(tǒng)地闡述了大學體育的基本理論，大學生體育課程和體育學習的目標、內(nèi)容與方法，以及與大學生體育運動相關的人體科學知識；并從大學體育的角度介紹了包括田徑、球類、健美操、武術等體育運動項目和其他休閑性健身運動形式；此外，還對大學保健班的體育課教學進行了闡述�！洞髮W體育》力求理論聯(lián)系實際，突出與時俱進和以學生為本的

教材貼近實踐，理論聯(lián)系實際，基本做到每章有案例，《案例教學篇》列舉了各類案例并進行專題分析；管理職能突出了“決策”“領導”，新增了“創(chuàng)新”內(nèi)容，體育管理原理增加了與體育實踐結(jié)合更為緊密的“責任原理”“競爭原理”“體育組織文化”；注重體育管理國際化的發(fā)展方向，加強培養(yǎng)國際體育管理人才，增加了《我國體育管理的國際化》一章；

本書講述了武術運動的概況，武術套路基本功與基本技術，青少年武術套路運動員訓練的特點，武術套路競賽與規(guī)則知識等內(nèi)容。

本書是普通高等學校社會體育專業(yè)系列教材之一，整個教材體系體現(xiàn)了社會主義市場經(jīng)濟的宏觀背景和體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學分析。通過該門課程的學習，使學生掌握體育產(chǎn)業(yè)、體育市場、體育產(chǎn)業(yè)組織與結(jié)構(gòu)、體育資本、體育產(chǎn)業(yè)政策等體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的基本概念和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟學原理，了解我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，加強學生的市場意識，提高