本書作為《跟著歷史人物學漢語》的下冊，是供海內(nèi)外漢語二語學習者使用的漢語教材。教材以中國歷史人物為主線，依據(jù)國家語委最新發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標準》，融入續(xù)論的各種練習形式，以提高外國學生漢語語篇運用能力為目的。教材嵌入與人物相關的古今中國文化內(nèi)容，助力中文國際傳播。書中選取中國歷史上經(jīng)典人物故事為主線，分為

本教材根據(jù)大學生學習需要編寫而成，幫助學習者感受語言之美、文學之美、文化之美。教材具有以下特色：◆語言、文學、文化三位一體：語文知識的系統(tǒng)性立足于寬廣的文化視野，從語言出發(fā)，走進文學，走近文化。精選古今優(yōu)秀文本，系統(tǒng)了解中國語言、文學和文化的基本知識體系，深入感受國學和中華文明的魅力。◆道、技并重：語文思想的前沿性兼顧

教師口語（新編21世紀高等職業(yè)教育精品教材·通識課系列；“十四五”江蘇省職業(yè)教育首批在線精品課程）

本書立足國家通用語言傳播需求，以國家語言文字政策為依據(jù)，從普通話、普通話水平測試的基礎理論出發(fā)，通過對相關學科專業(yè)知識的系統(tǒng)講授和技能實訓，旨在提高高等院校未來以普通話為工作語言的相關專業(yè)學生所需的職業(yè)語言素養(yǎng)及技能。本書強調(diào)理論學習和技能訓練有機結合，共分為上下兩篇：上篇結合語言學及應用語言學、漢語言文字學等相關研究

《能看的重慶話》是系統(tǒng)研究重慶方言的著作。全書由四個部分構成。第一章是總論，主要介紹本書的研究背景、研究方法、研究意義以及研究內(nèi)容。上篇是理論篇，分四章，主要從依據(jù)與現(xiàn)狀、作用與原則、形式與方法、要素與構圖等四個方面討論漢語方言視覺設計的基礎理論。中篇是實踐篇，分五章，對重慶方言語音、詞匯、語法各要素進行綜合對比分析，

本書以位移事件理論為指導，結合認知語言學、語言類型學、語用學理論等，分析漢語和韓語的虛擬位移事件表達，考察二者的語言編碼方式和類型特點，分析其語用功能與動因機制，促進跨語言研究合理模式的發(fā)展，豐富運動事件的類型學研究，以期為語言普遍現(xiàn)象的探索提供借鑒和參考。

本書主要從四方面論證北京話與東北方言的同源一體性。首先，從歷時角度追溯北京官話區(qū)的融合史，依據(jù)歷史文獻和現(xiàn)存方言資料考察北京官話區(qū)詞匯系統(tǒng)形成的歷史過程。其次，從共時角度考察北京官話區(qū)詞匯(特別是方言特征詞)的分布，概括出北京官話區(qū)的詞匯特征(方言特征詞)。再次，考察北京官話區(qū)內(nèi)部方言片(及方言小片)特征詞的共時分布，

普通話水平測試是我國國家通用語口語應用水平的法定測試，推廣普及國家通用語言是憲法規(guī)定的責任，也是我國的一項基本語言政策，為了促進普通話的推廣普及和應用水平的提高，本書依據(jù)教育部、國家語委頒布的《普通話水平測試大綱》，結合教學實踐編寫而成，涵蓋了普通話訓練和普通話水平測試的主要內(nèi)容，具體包括：普通話水平測試指導、聲母、韻

《諸城俗語》是《諸城方言》的姊妹篇，既是對諸城方言的補充豐富，又是對諸城方言的拓展充實。是迄今為止唯一一部比較完整、系統(tǒng)、全面研究諸城俗語的專著。本書收集諸城俗語2900余條，參照《諸城方言》的編纂方式，按照A、B、C、D……的順序排列，并對每個俗語精心解讀，附以凡例。

本教材適用于零起點的漢語學習者。運用結構—情景—功能理論，以結構為綱，寓結構、功能于情景之中，重在幫助學習者掌握語言基礎知識。全書內(nèi)容上以學生的學習和生活為主，選取了校園及其他與學生日常生活密切相關的場景，以幫助學生盡快適應學校及日常生活。課文以對話體為主，以滿足學生用漢語進行日常交際的基本需求。學完兩冊教材后，學生將