喬守怡、皮妍、吳燕華、郭濱編寫的《遺傳學(xué)實驗(第3版)》在第2版的基礎(chǔ)上，對原有的實驗進行了整合、修改和補充，并根據(jù)學(xué)科發(fā)展增加了一些新的實驗；保留了部分經(jīng)典實驗，刪減了一些不再開設(shè)的實驗內(nèi)容，使其在內(nèi)容上*好地適應(yīng)當(dāng)代遺傳學(xué)的教學(xué)；對原有的植物染色體壓片法、植物染色體組型分析和植物染色體分帶技術(shù)3個實驗進行了整合；對

遺傳學(xué)實驗的目的主要有兩方面：一方面驗證遺傳學(xué)的基本規(guī)律，幫助理解和記憶遺傳學(xué)的基本理論；另一方面是學(xué)習(xí)和掌握遺傳學(xué)研究的基本操作技能，為將來從事遺傳研究或繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)。郭振清主編的《遺傳學(xué)實驗指導(dǎo)》是在參考有關(guān)資料修正、補充而成。為適應(yīng)幾個專業(yè)的使用要求，并注意生物科學(xué)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)的特點，所選材料主要是植物，兼顧

本書全面介紹了普通遺傳學(xué)實驗的基本理論及其技術(shù)，詳細闡述了每個實驗的原理、流程和操作規(guī)范。全書共選編了27個實驗項目，涵蓋孟德爾遺傳、細胞遺傳、微生物遺傳、群體與數(shù)量遺傳，以及分子遺傳等方面，在保留許多經(jīng)典實驗的同時，適當(dāng)增加了部分新的實驗內(nèi)容，以及少數(shù)設(shè)計性、綜合性實驗。所有實驗均附思考題，以提高學(xué)生分析問題和解決問

《遺傳學(xué)實驗教程（第三版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材，能力培養(yǎng)型生物學(xué)基礎(chǔ)課系列實驗教材》涵蓋經(jīng)典遺傳學(xué)、細胞遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)和數(shù)量遺傳學(xué)等，能夠讓學(xué)生加深了解遺傳學(xué)基本原理，掌握遺傳學(xué)基本實驗方法、實驗方案設(shè)計、相關(guān)儀器設(shè)備的使用及正確的實驗操作規(guī)程。培養(yǎng)學(xué)生掌握遺傳學(xué)研究所必需的基本實驗技術(shù)，鍛

《遺傳學(xué)實驗（第二版）》編寫的43個實驗包括基礎(chǔ)性實驗、設(shè)計與創(chuàng)新性實驗和綜合性實驗三部分，涵蓋動、植物學(xué)和微生物學(xué)的細胞遺傳、生化遺傳、分子遺傳和群體遺傳等方面的內(nèi)容。從實驗的編排到實驗原理、實驗方法的介紹都重視了學(xué)生實驗技能和分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，同時，書中語言通俗易懂，圖文并茂，每個實驗相關(guān)領(lǐng)域的背景知識

該書分為六章，主要介紹X染色體的遺傳學(xué)基礎(chǔ)，X染色體上的遺傳學(xué)標(biāo)志，XSTR用于親子鑒定時親權(quán)指數(shù)的計算方法以及在實際案例中的應(yīng)用。

《遺傳學(xué)實驗》集基礎(chǔ)性、綜合性和研究性于一體，實驗內(nèi)容按照基礎(chǔ)性實驗→綜合性實驗→研究性實驗，循序漸進，并從個體水平、細胞水平和群體水平分列出針對植物、動物和微生物及人類等不同材料開設(shè)的實驗�！哆z傳學(xué)實驗》共有28個實驗，這些實驗中有經(jīng)典的遺傳學(xué)實驗，也有緊跟學(xué)科發(fā)展前沿的綜合性實驗，還有精心設(shè)計的研究性

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材：遺傳學(xué)實驗教程》主要以植物及微生物實驗材料為基礎(chǔ)，汲取遺傳學(xué)前沿發(fā)展的新技術(shù)，系統(tǒng)地從群體、個體、細胞、染色體和分子水平介紹遺傳學(xué)實驗技術(shù)。實驗設(shè)計本著可操作性強、文字簡練、圖文翔實、通俗易懂的原則，希望能使學(xué)習(xí)者的實驗技能及分析和解決遺傳學(xué)實際問題的能力得以有效提高。鑒于各校課時

根據(jù)遺傳與育種學(xué)實驗教學(xué)的要求，兼顧學(xué)科發(fā)展趨勢，朱冬發(fā)編著的《遺傳與育種學(xué)實驗指導(dǎo)》選編了27個實驗，內(nèi)容涉及經(jīng)典遺傳、細胞遺傳、微生物遺傳、數(shù)量遺傳和分子遺傳等。附錄包括玻璃器皿洗滌、滅菌、同工酶譜染色、顯微鏡使用及顯微攝影術(shù)等，為師生提供必需的參考資料。全書既有驗證性實驗，也有設(shè)計性實驗和綜合性實驗，使學(xué)生能夠從

《遺傳學(xué)實驗》主要內(nèi)容包括：基礎(chǔ)性實驗；綜合性實驗；研究性實驗。