這是一本適用廣泛的關于青少年規(guī)矩、行為、品格的養(yǎng)成書。本書針對孩子可能遇到的各種行為問題，對于家長們倍感頭疼的家庭教育問題，進行了科學、專業(yè)的分析解讀，書中為孩子們提供了一套行之有效的教育方案，對孩子的行為和心理進行了準確分析，并提供了經過檢驗的應對方法。 愿本書成為每個孩子成長之路上的指南，讓我們一起開啟規(guī)矩養(yǎng)成的陽

本書內容包括：山西高擎革命火炬第一人高君宇；矢志不渝的青年革命先驅王振翼；叱咤風云的青年革命家賀昌；堅貞不屈血染杭州刑場的張叔平；堅持斗爭視死如歸的王瀛；大革命后期山西黨組織的杰出領導人王鴻鈞；威震省城太原的早期工運領袖王世益；山西早期青年運動先驅周玉麟；疾風知勁草、熱血染豫北的曹汝謙等。

這是一本和青年人探討成長的書。 作者朱光潛是著名美學家、翻譯家。朱先生在旅歐期間曾給國內中學生寫信，最初的十二封信從讀書、升學、作文，到做人、修身、戀愛，都有親切的探討，組成了《給青年的十二封信》。 朱先生有一個重要身份是美學家，《談美》《談美書簡》是其代表作，《書簡》也被高中《語文》列為推薦閱讀書目。本書在朱先生的

本書稿擬在研究1927-1937年處于從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的社會變革期的上海，兒童日常生活被納入新式生活軌跡中具有的反對侵略、尋求民族解放等時代特色；探討上海兒童日常生活的差異性：依據(jù)占有社會資源的多寡，將上海兒童劃分為上中下三個層次，社會中上階層兒童能夠享用城市提供的生存生活資料，下層兒童則陷入畸形發(fā)展的困境，反應上海城市化

新時代青年榜樣

陳平原教授是當代最主要的五四講述者之一，他將自己的人生際遇和學術追求融入五四研究，不僅將五四視為中國20世紀歷史上的重要事件，更將其看作一個重要的思想資源和學術話題。作為“五四研究”三書之一，本書偏向陳平原教授的“有我之學”，它并非立論謹嚴的史著，追求的是能夠“具有某種內在精神力量”。本書共分五輯，并有附錄。文章長短及

本書詳細介紹了志愿者工作的方方面面。全書分理論篇、方法篇、實踐篇三部分，其中理論篇闡述了志愿服務的誕生與發(fā)展，厘清了志愿服務的相關概念，分析了大學生志愿服務的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。方法篇探討了大學生志愿者的管理實務、志愿服務禮儀、志愿服務技巧以及志愿者常見心理問題調試。實踐篇則重點闡述了志愿服務項目的設計與實施，并結合共青團

本書分為四大篇章,以時間為縱線,以空間為橫線,串聯(lián)起人類乘風破浪一往無前的發(fā)展史,揭示出人類歷史長河中奮斗是核心關鍵詞。世界的今天皆是昨天創(chuàng)造。本書從每一個影響人類發(fā)展的決定性瞬間入手,切入歷史與當代的發(fā)展主旋律。從每一個群星閃耀的時刻出發(fā),詮釋人類抵達更寬闊世界的核心支撐。從每一個群體奮進的史詩篇章著眼,探索波瀾壯闊

本書以青少年工作的管理研究為基底，以青少年工作為導向，對青少年工作的各項管理、問題以及對策展開論述，介紹了青少年以及青少年工作的相關問題，引導讀者對青少年工作的概況有一個基本的了解。詳細論述了青少年工作的方法，主要研究不同情境下的青少年工作與管理。具體分析了青少年工作的心理工作、權益保護、社會福利政策等�；�于對青少年工

安置幫教青少年群體回歸社會過程中所面臨的一個“核心問題”即為社會適應問題，它既是我國社會轉型期一個嚴峻的現(xiàn)實問題，更是一個亟待解決的學術命題。本書在參照和借鑒國內外相關理論與研究成果的基礎上，通過對28名安置幫教青少年、11名矯正社會工作者、2名司法行政人員和2名社區(qū)治保主任的深入訪談，本研究發(fā)現(xiàn)：安置幫教青少年的社會