本書為由喬治杜比領(lǐng)銜的由七十余位有聲望歷史學(xué)家編撰的皇皇巨著《女性史》的第四卷，其時段分期為18世紀(jì)末歐洲大革命時期到世界大戰(zhàn)發(fā)生之間。 在浩繁的史料研究的基礎(chǔ)上，本卷的歷史學(xué)家們認(rèn)為，女性的自覺意識在男性社會的革命當(dāng)中逐漸興起，并隨著社會動蕩而不斷提升其影響力。通過革命激情與民主熱情的鼓動，女性對自己權(quán)利也開始了反思

本書作者從傳統(tǒng)中國瀚如煙海的史料里，尋找到大量豐富多變、出人意料的有關(guān)兒童與童年經(jīng)驗(yàn)的資料，并試圖通過對這許許多多中國歷史例證的研究，翻找挖掘并呈現(xiàn)出傳統(tǒng)中國兒童的概貌。全書共八章：前二章從不同的角度，探求歷史中兒童的蹤影，是材料和方法上的引介；后續(xù)幾章則分述近代中國兒童成長的外在環(huán)境、哲人對兒童及童年曾有的論辯爭議，

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。本書精選黨的十八大人民日報《新青年》周刊青年觀青春之聲專欄文章120余篇。這些文章如《當(dāng)談?wù)搲粝霑r我們談?wù)撌裁础贰赌�讓青春染暮氣》《別成為自己討厭的人》《生活的真諦在點(diǎn)滴奮斗中》《錘煉品德修為涵養(yǎng)高尚情操》等，關(guān)注新時代青年成長成才現(xiàn)實(shí)議題，有助于激勵廣大青年

本書共收錄了20192023年上海市衛(wèi)生健康系統(tǒng)各基層直屬工會，各區(qū)醫(yī)務(wù)工會、區(qū)屬二級醫(yī)療衛(wèi)生單位工會，職工醫(yī)院工會等在工會工作中的探索總結(jié)形成的特色做法和典型案例，共近60篇，內(nèi)容涉及服務(wù)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展、推動醫(yī)務(wù)職工文化建設(shè)、深化院務(wù)公開民主管理、加大醫(yī)務(wù)人員關(guān)心關(guān)愛、促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員身心健康、關(guān)注醫(yī)務(wù)女性特殊需求、加

書共收錄了上海市衛(wèi)生健康系統(tǒng)工會工作第二十二至二十六屆理論研究年會的優(yōu)秀獲獎?wù)撐墓步?0篇，共分組織建設(shè)、民主管理、隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、健康促進(jìn)、權(quán)益維護(hù)、服務(wù)職工等篇章，內(nèi)容涵蓋工會工作的各個方面，是自20192023年以來，上海市衛(wèi)生健康系統(tǒng)工會工作理論研究會的五年工作總結(jié)和理論成果，是上海市醫(yī)務(wù)工會九屆委員會的工

本書關(guān)注改革開放后的第一批留守兒童，材料來源于申請人在完成國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“留守經(jīng)歷的長期影響、作用機(jī)制與對策研究”過程中對137個曾為留守兒童的1980年及以后出生的成年人的深入訪談。書稿一方面從主位視角全方位地展示留守兒童們的生活現(xiàn)實(shí)，與全社會分享他們的悲歡離合、喜怒哀樂及回溯性思考；另一方面，書稿也借助質(zhì)

本書首先介紹了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出背景、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的涵義和內(nèi)容，隨后詳細(xì)介紹了高素質(zhì)農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下應(yīng)具備的素質(zhì)及知識；隨后詳細(xì)介紹了高素質(zhì)農(nóng)民的歷史使命、高素質(zhì)農(nóng)民的道德素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的文化素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的生態(tài)與綠色意識、高素質(zhì)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、涉農(nóng)法規(guī)概述、現(xiàn)行惠農(nóng)政策解讀概述、高素質(zhì)農(nóng)民

青年是祖國的未來、民族的希望。本書選取近年《人民日報》新青年版刊發(fā)的優(yōu)秀青年的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)他們心懷夢想、創(chuàng)新進(jìn)取的奮斗精神，他們有的在祖國邊疆付出青春，有的在工業(yè)制造領(lǐng)域創(chuàng)新突破，有的在科研領(lǐng)域?yàn)閲鵂幑�，有的在鄉(xiāng)村振興中帶領(lǐng)村民致富，這些青年榜樣在平凡的生活中奉獻(xiàn)自己全部的力量。先進(jìn)青年榜樣的故事有助于幫助廣大青年堅

本書以社會認(rèn)知領(lǐng)域理論為基礎(chǔ)，探究在中國實(shí)踐以領(lǐng)域?yàn)榛�礎(chǔ)的道德教育的可能性、必要性及如何實(shí)踐的問題。從學(xué)校道德教育的角度來看，學(xué)校紀(jì)律、教師權(quán)威及學(xué)生對其認(rèn)知存在道德、習(xí)俗、個人等各領(lǐng)域的差異。從家庭道德教育的角度來看，父母和青少年對事件的領(lǐng)域解讀是親子沖突的重要原因。有些父母認(rèn)為是社會習(xí)俗領(lǐng)域或道德領(lǐng)域的事件，青少年

本書利用面向青海農(nóng)牧民進(jìn)行的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，基于公平感知測度一公平感知對生計轉(zhuǎn)型的影響一公平感知對生計選擇意愿的影響一公平感知對生計選擇行為的影響一評價公平感知對增收效果的影響這一邏輯鏈條，系統(tǒng)考察了青海農(nóng)牧民公平感知的現(xiàn)實(shí)狀況與特征，在構(gòu)建農(nóng)牧民公平感知測度指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，分析公平感知特征的差異性，并實(shí)證檢驗(yàn)農(nóng)牧民公