定義事故預防為廣義安全管理，定義安全行為控制為狹義安全管理。本教材提出安全管理學是事故預防的行為控制方法，從組織層面和個體層面分別闡述了事故各階段行為原因的控制方法，然后給出安全管理方案與事故預防策略。教材分為八章，內(nèi)容包括：緒論、事故統(tǒng)計指標分析、事故致因理論、個人行為控制、安全管理體系、安全管理方法、安全文化建設以

本書按“項目-任務”式標準編寫,以系統(tǒng)的觀點為主線,全面地介紹了系統(tǒng)安全分析、系統(tǒng)安全預測技術、系統(tǒng)安全評價、系統(tǒng)危險控制技術等方面的內(nèi)容。本教材的編寫緊密結(jié)合職業(yè)教育教學目標,以培養(yǎng)學生技能、提高學生從業(yè)綜合素養(yǎng)和能力為主,理論敘述力求深入淺出、通俗易懂;內(nèi)容安排力求結(jié)合生產(chǎn)實踐。

本書系統(tǒng)介紹了安全人機工程學研究的基礎理論、方法和技術,全面展示了安全人機工程學的應用,整理分析了安全人機工程學研究的新技術與新方法,注重將安全融入人機系統(tǒng)設計、實施、運維全生命周期中,主要內(nèi)容包括安全人機工程學概述、人的基本特性與感知系統(tǒng)、機的基本特性及其感知系統(tǒng)設計、人機界面安全設計、人的作業(yè)能力與可靠性分析、人機

本書系統(tǒng)地介紹了安全系統(tǒng)工程的基本理論和基本方法。全書共分六章，主要內(nèi)容有：安全系統(tǒng)工程的發(fā)展和研究內(nèi)容、事故致因理論、系統(tǒng)安全分析、系統(tǒng)安全評價、系統(tǒng)安全預測技術和系統(tǒng)危險控制技術。本書是由高等學校安全工程學科教學指導委員會組織編寫的“全國高校安全工程專業(yè)本科規(guī)劃教材”，除可作為高等院校安全工程及其相關專業(yè)的教材外，

安全系統(tǒng)工程為安全專業(yè)核心課程,該教材的出版對于安全技術與管理專業(yè)建設具有重大意義。本書從安全技術及安全生產(chǎn)管理工作的實際需要出發(fā),系統(tǒng)地介紹了系統(tǒng)安全分析、傷亡事故統(tǒng)計分析與調(diào)查處理、安全評價實務、系統(tǒng)安全決策與危險控制等基本概念、原理及方法。此外,本書還特別結(jié)合礦山生產(chǎn)工藝系統(tǒng)安全技術與管理工作,兼顧礦物加工技術及

本書梳理了依戀理論的發(fā)展路線，對不同依戀類型的表現(xiàn)做了清晰的闡述，同時也指出了安全型依戀和不安全型依戀的基本形成過程，對于孩子尚處于年幼的家長，可以直接創(chuàng)設可以養(yǎng)育安全型依戀的環(huán)境，對于孩子已經(jīng)表現(xiàn)出不安全依戀的家長，可以創(chuàng)設修正性養(yǎng)育環(huán)境，讓孩子發(fā)展出可以平衡應對理智和情感的技能，平衡應對沖突和矛盾的技能，真正發(fā)揮內(nèi)

本書針對教室疏散場景進行系統(tǒng)設計與研究，以JAVA系統(tǒng)作為開發(fā)環(huán)境，在結(jié)構(gòu)上采用三層方式(界面層、業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層)進行研究。同時，本書從系統(tǒng)的需求分析、可行性分析、詳細設計等方面進行闡述，并詳細描述了系統(tǒng)功能之間的關系。

安全基本原理不等于安全科學。安全基本原理更強調(diào)基礎性、導向性、普適性，而安全科學更側(cè)重于理論性、科技性、特殊性。因此，不應該把某些安全細分領域的安全科學理論上升為安全基本原理。安全基本原理為安全科學發(fā)展和安全活動提供理論支持和方向引導，要能夠涵蓋安全活動開展的各個領域，是一切安全活動必須遵循的規(guī)律及基本原則。本書內(nèi)容是

本書共6章，內(nèi)容包括安全系統(tǒng)工程的發(fā)展簡史及其基本概念、研究內(nèi)容和研究方法，以及危險源辨識、系統(tǒng)安全分析、系統(tǒng)安全預測、系統(tǒng)安全評價和系統(tǒng)安全決策等。

本書是一本關于安全隱患識別、治理的工具書，全書共分為十一章，主要是介紹管安全就是管隱患、管隱患就是管風險的理念。為了能使安全管理者和作業(yè)人員能夠及時、準確發(fā)現(xiàn)隱患，進而規(guī)范、有效地整改安全隱患，且做到隱患整改有標準可依，有規(guī)范可循，我們從實地拍攝、收集了大量的安全隱患圖片。同時為每張隱患圖片都配備了相應標準規(guī)范要求，這