"生物學(xué)課程論主要研究生物學(xué)課程，不僅有助于生物學(xué)教師深入理解生物學(xué)課程，還能在此基礎(chǔ)上喚起生物學(xué)教師的課程意識(shí)，提升生物學(xué)教師對(duì)生物學(xué)課程的執(zhí)行力與創(chuàng)生力。本書共10章，內(nèi)容包括生物學(xué)課程的性質(zhì)、我國(guó)生物學(xué)課程的歷史沿革、生物學(xué)課程的文化特征、生物學(xué)課程的基本理念、生物學(xué)科核心素養(yǎng)、生物學(xué)課程目標(biāo)、生物學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)

"本書依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的具體要求，系統(tǒng)介紹了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧及基本儀器的使用。本書以物理學(xué)的理論、思想、方法為基礎(chǔ)，以教育學(xué)、心理學(xué)的理論為指導(dǎo)，在培養(yǎng)未來教師必備知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的

"為適應(yīng)新時(shí)代中學(xué)語文課程、教材的改革和發(fā)展，以及普通高等學(xué)校漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)的需要，本教材在全面闡述語文課程和語文教材的基礎(chǔ)上，對(duì)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)統(tǒng)編本初中語文教材和普通高中語文教材（必修、選擇性必修）進(jìn)行了細(xì)致的分析

本書依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的核心素養(yǎng)和六大語文學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)容、目標(biāo)和要求，將部編版小學(xué)語文教材單元教學(xué)按照學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式來設(shè)計(jì)。本書按照義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段劃分為三個(gè)部分，共包含16個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例，每個(gè)案例配有清晰的思維導(dǎo)圖、詳細(xì)地設(shè)計(jì)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容、課后反思及評(píng)價(jià)，

本書基于長(zhǎng)期追蹤中國(guó)大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，從投資消費(fèi)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)交往以及身心健康等方面廣泛探索大學(xué)生的成長(zhǎng)脈絡(luò);并緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，聚焦美容護(hù)膚、生活技能以及孝道行為等重要專題深入分析大學(xué)生的成長(zhǎng)演變。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生社交虛擬化明顯增加，面對(duì)面交流減少;80%的大學(xué)生存在身體亞健康問題，注意力不集中和失眠最為常見;低收

本書從思想政治教育學(xué)的知識(shí)背景和學(xué)科視域出發(fā)，以新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)力培育的理論、實(shí)踐和方法為研究對(duì)象，運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在探究新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)力培育的本體性和時(shí)代性的基礎(chǔ)上，深入把握其現(xiàn)實(shí)性和規(guī)律性，進(jìn)而總結(jié)出新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)力培育的特點(diǎn)、內(nèi)容和方法，建構(gòu)了研究新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)

本書在大量搜集、整理國(guó)內(nèi)出版的相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)、資料總攬、文件匯編、研究專著及譯著等多種文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從傳播學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的視角出發(fā)，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的觀點(diǎn)和方法，將大學(xué)生文化自信培育置于中國(guó)社會(huì)發(fā)展和新媒體環(huán)境下進(jìn)行研究。在縱向上，對(duì)文化自信的來實(shí)踐來源和理論來源進(jìn)行了較為全面、連貫的考察。在橫

制度自信是在制度優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上形成的一種主觀認(rèn)知，但是制度自信不會(huì)自發(fā)形成，必須借助一定的方式和資源來實(shí)現(xiàn)。將制度自信教育融入高校思政課，是教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定制度自信的重要途徑。思政課的本質(zhì)是講道理。本書以制度自信教育為邏輯起點(diǎn)，以闡釋制度自信教育融入高校思政課為切入點(diǎn)，在制度自信教育融入高校思政課實(shí)證研究和制度自信

本書以初中班級(jí)管理為基底，以初中班主任的工作技巧和工作內(nèi)容為導(dǎo)向，對(duì)初中班主任管理與班級(jí)建設(shè)展開論述。介紹了初中班主任的基本概念，引導(dǎo)讀者對(duì)初中班主任的工作有一個(gè)初步的了解；詳細(xì)闡述了初中班主任的工作內(nèi)容和日產(chǎn)管理，試圖厘清初中班主任在工作與管理中需要重點(diǎn)注意的部分，提供了一些日常班級(jí)管理的技巧和方法；具體分析了初中班

本書共5章，內(nèi)容包括：幼兒園教師職業(yè)概述、幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵解析、幼兒園教師職業(yè)發(fā)展的必要性、幼兒園教師職業(yè)發(fā)展的外在途徑、幼兒園教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在途徑。