本書(shū)部分每個(gè)章節(jié)的核心語(yǔ)法點(diǎn)講解后都配備了歷年真題例句分析練習(xí)，建議考生先嘗試翻譯例句，然后再對(duì)照答案找出自己理解不到位的地方。本書(shū)第二部分為考研真題閱讀理解，第三部分為真題作文，兩大塊構(gòu)成考研真題實(shí)戰(zhàn)部分。閱讀理解部分的六篇文章全部選自歷年考研英語(yǔ)二試題，考生可以首先嘗試翻譯文章句子，然后對(duì)比答案精講來(lái)檢測(cè)自己的語(yǔ)法

本書(shū)為《蜘蛛俠：英雄無(wú)歸》電影同名雙語(yǔ)小說(shuō)，由漫威正版授權(quán)出版，講述了蜘蛛俠的生活因身份曝光而陷入混亂，為改變這一切，蜘蛛俠前往尋求奇異博士的幫助，沒(méi)料想，多元宇宙打開(kāi)后更大的危機(jī)也隨之而來(lái)的故事。本書(shū)英文版由美國(guó)知名出版社出版，英文地道，無(wú)刪減、非改編；譯文由國(guó)內(nèi)漫威粉絲核心圈譯者執(zhí)筆，譯文生動(dòng)有趣，忠于電影。針對(duì)重

《英語(yǔ)聽(tīng)力教程》（ListenThisWay)（第四版）主要適用于高等院校英語(yǔ)專業(yè)一至三年級(jí)學(xué)生，同時(shí)適合師專、教育學(xué)院、廣播電視大學(xué)、成人高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生及相當(dāng)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。全套教材共分6冊(cè)，每?jī)?cè)配有教師用書(shū)。前4冊(cè)以單項(xiàng)技能訓(xùn)練為主，配有一定量的綜合訓(xùn)練，題材接近生活和工作實(shí)際，由近及遠(yuǎn)，涉及的面較寬；后兩冊(cè)以

本書(shū)聚焦前沿,立足實(shí)踐,匯集英語(yǔ)測(cè)評(píng)與教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的重要政策、研究熱點(diǎn)、教師和學(xué)生發(fā)展、院校實(shí)踐以及行業(yè)趨勢(shì)。本報(bào)告主要分為八個(gè)部分:教育評(píng)價(jià)政策、英語(yǔ)測(cè)評(píng)與教學(xué)研究前沿與熱點(diǎn)、英語(yǔ)教師教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐調(diào)研現(xiàn)狀、學(xué)生英語(yǔ)能力分析、教學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)踐、英語(yǔ)測(cè)評(píng)與教學(xué)行業(yè)資訊、發(fā)展趨勢(shì)與方向、附錄。

本書(shū)主要從英語(yǔ)翻譯的基礎(chǔ)理論出發(fā)，在英語(yǔ)翻譯的原則之上，深入、系統(tǒng)地從英語(yǔ)翻譯概述、中外翻譯主要理論、英語(yǔ)翻譯理論教學(xué)的發(fā)展、實(shí)用性翻譯人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式、實(shí)用性翻譯人才的筆譯能力培養(yǎng)、實(shí)用性翻譯人才的口譯能力培養(yǎng)、實(shí)用性翻譯人才的國(guó)際化方向培養(yǎng)等多個(gè)方面分析了英語(yǔ)翻譯理論與人才培養(yǎng)方面的內(nèi)容。本書(shū)運(yùn)用理論與實(shí)踐相

本書(shū)共包含七章。第一章開(kāi)篇點(diǎn)題，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、高校英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行分析，并進(jìn)一步探討了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。第二章從高校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視角入手，分析他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的具體問(wèn)題，并提供一些改善策略。第三章到第六章為本書(shū)的重點(diǎn)，分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新內(nèi)容、評(píng)價(jià)的

本書(shū)共包含八章。第一章開(kāi)篇點(diǎn)題，論述了教育信息化與高等教育的發(fā)展情況。第二章為過(guò)渡章，分析了信息化對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的影響以及高校英語(yǔ)信息化教學(xué)的意義、目標(biāo)、優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)。前面兩章與文章主題呼應(yīng)，為后面章節(jié)內(nèi)容的展開(kāi)做鋪墊。第三章至第七章為本書(shū)的重點(diǎn)，分別探討了高校英語(yǔ)信息化教學(xué)模式構(gòu)建、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化、教師專

《外刊精讀點(diǎn)津》精選20余種國(guó)內(nèi)外主流刊物，包括《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《環(huán)球時(shí)報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》《衛(wèi)報(bào)》《紐約時(shí)報(bào)》《泰晤士報(bào)》《哈佛商業(yè)評(píng)論》等。全書(shū)共有近50篇文章，內(nèi)容涵蓋七大領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、法制、熱點(diǎn)、體育和趣聞。每篇文章開(kāi)頭提供導(dǎo)讀，幫助學(xué)生了解文章背景，為精讀原文作鋪墊；有效劃分文章段落，逐段逐句閱讀，提

本書(shū)的研究對(duì)象是漢語(yǔ)與日語(yǔ)中共計(jì)70多個(gè)否定極性副詞（NPI）。對(duì)其從基本語(yǔ)義、與謂語(yǔ)關(guān)系、與否定詞關(guān)系的角度進(jìn)行立體的分類的基礎(chǔ)上，再?gòu)慕M與組、詞與詞的層面上對(duì)漢日相應(yīng)的否定極性副詞從共時(shí)的角度進(jìn)行構(gòu)詞、句法、功能和語(yǔ)義的比較考察。在上述共時(shí)角度研究的基礎(chǔ)上，并從歷時(shí)與共時(shí)的角度考察漢、日否定極性副詞從無(wú)到有、從非極

《俄漢口譯教程（上）》面向高校俄語(yǔ)專業(yè)已完成至少兩學(xué)年語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)的大學(xué)三年級(jí)及以上的非口譯專業(yè)的學(xué)生，遵循現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，結(jié)合俄漢、漢俄翻譯教學(xué)特點(diǎn)，從我國(guó)高校俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的口譯學(xué)習(xí)實(shí)際需求出發(fā)，融理論性與實(shí)踐性、創(chuàng)新性與實(shí)效性、規(guī)則性與靈活性、知識(shí)性與技巧性為一體，在訓(xùn)練素材的選取、訓(xùn)練題型的設(shè)計(jì)、編排結(jié)構(gòu)上都有