本書(shū)從多個(gè)角度研究文化自信視域下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際情況，主要介紹了核心概念及理論運(yùn)用、文化自信與大學(xué)生思想政治教育之間的關(guān)系、現(xiàn)階段大學(xué)生文化自信缺失的主要表現(xiàn)、文化自信視域下大學(xué)生思想政治教育的新發(fā)展以及文化自信視域下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的有效策略。詳細(xì)對(duì)文化自信、思想政治教育的基本內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，探索了文化

本書(shū)按年級(jí)，將中、高考英語(yǔ)所涉及的主要題型，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)、合理地兩兩組合在一起，進(jìn)行搭配訓(xùn)練，既鞏固課堂所學(xué)，又有效提高應(yīng)試能力。本書(shū)將中考中最容易丟分的英語(yǔ)題型根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系科學(xué)組合在一起，通過(guò)融合訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的良好效果。本冊(cè)為九年級(jí)。

本書(shū)共10個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃；認(rèn)識(shí)自己；探索職業(yè)世界；生涯決策與行動(dòng)管理；大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策；搜集信息，投遞簡(jiǎn)歷；求職面試與面試禮儀；就業(yè)權(quán)益與法律保護(hù)；職業(yè)角色轉(zhuǎn)換與心理調(diào)適；職業(yè)素養(yǎng)提升。

本書(shū)為碩士研究生考試輔導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)收錄了2015-2024年碩士研究生英語(yǔ)和管理類(lèi)綜合兩個(gè)科目的真題，為考生展現(xiàn)考試的命題規(guī)律和趨勢(shì)，使考生了解試題特點(diǎn)，掃除復(fù)習(xí)盲點(diǎn)，做到有的放矢，每套試卷包括試題、答案詳解。作者對(duì)考研英語(yǔ)和管理類(lèi)綜合兩個(gè)科目近十年的真題進(jìn)行細(xì)致、透徹的分析；全面還原考研英語(yǔ)和管理類(lèi)綜合兩個(gè)科目試題的

本書(shū)以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合我國(guó)目前中學(xué)物理課程改革的實(shí)際，汲取傳統(tǒng)教學(xué)精華，貫穿現(xiàn)代教育觀念，滲透科學(xué)探究的思想方法，充實(shí)物理教育研究與改革的最新成果，系統(tǒng)論述了中學(xué)物理新課程教學(xué)的主要內(nèi)容和問(wèn)題。本書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)明、扼要，以物理教學(xué)實(shí)例闡述教學(xué)思想和理論，精選了豐富的新課程教學(xué)案例。

今后20年有兩個(gè)大趨勢(shì)：中國(guó)將進(jìn)入信息社會(huì)，并躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列；因此，培養(yǎng)中小學(xué)生成為信息社會(huì)的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)中小學(xué)生的計(jì)算思維，是社會(huì)的剛需。所謂計(jì)算思維，其核心是碰到問(wèn)題如何觀察、如何嘗試，然后如何根據(jù)觀察到的規(guī)律設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序求解問(wèn)題。本書(shū)從計(jì)算思維這條主線出發(fā)，講解計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念和知識(shí)體系，厘清計(jì)算機(jī)科

本書(shū)以網(wǎng)絡(luò)信息傳播的崛起為立論基點(diǎn)，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生思想政治教育，論述了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和特征、地位和功能、目標(biāo)和原則以及新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從實(shí)際出發(fā)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)和改革途徑作了較為深入的分析。本書(shū)總體內(nèi)容設(shè)置的目的是使教學(xué)過(guò)

本書(shū)以“高校大學(xué)生管理模式與創(chuàng)新研究”為主題，探討高校大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，梳理和總結(jié)了高校學(xué)生管理的模式和實(shí)踐創(chuàng)新。內(nèi)容包括高校學(xué)生管理概述、高校學(xué)生管理的既有模式分析、高校大學(xué)生教育管理的模式的多元發(fā)展、高校學(xué)生管理的法治化建設(shè)、高校學(xué)生管理工作理念的創(chuàng)新、高校學(xué)生管理的隊(duì)伍建設(shè)等，緊緊圍繞新時(shí)代對(duì)高校學(xué)生管理工作

本書(shū)在研究過(guò)程中注重影響因素模型的構(gòu)建，采取探索性數(shù)據(jù)分析方法、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究方法、調(diào)查研究方法、結(jié)構(gòu)方程建模等方法探討基于混合式教學(xué)如何支持高階學(xué)習(xí)效能。在此次研究過(guò)程中，我們探討了如下問(wèn)題：一是如何構(gòu)建新型基于信息化的混合教學(xué)模式；二是混合式教學(xué)策略能否促進(jìn)大學(xué)生高階學(xué)習(xí)效能的提升；三是基于信息化的混合式教學(xué)模式的實(shí)踐

本書(shū)概述了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的整個(gè)建構(gòu)過(guò)程，交代了建構(gòu)高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的提出緣由、需求分析與理論基礎(chǔ)，介紹了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的具體內(nèi)容，總結(jié)了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的建設(shè)機(jī)制，展示了高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系建設(shè)的特色案例，從多方面談高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系的效用。