療養(yǎng)學(xué)是一門既有悠久歷史實(shí)踐基礎(chǔ)，又有現(xiàn)代科學(xué)研究為依據(jù)的學(xué)科，醫(yī)用自然資源是產(chǎn)生療養(yǎng)學(xué)的根基。現(xiàn)代療養(yǎng)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，涉及范圍較廣，涵蓋了預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)。療養(yǎng)康復(fù)學(xué)是療養(yǎng)學(xué)的重要組成部分，是重點(diǎn)研究以全面康復(fù)為目的，以療養(yǎng)因子為基礎(chǔ)、中西醫(yī)結(jié)合等多種療法綜合應(yīng)用，消除和減輕人的功能障礙，彌

本書是中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會“康復(fù)醫(yī)學(xué)指南”叢書之一，由中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會康復(fù)治療專業(yè)委員會基于自身工作范疇、組織相關(guān)專家共同合作完成�？祻�(fù)治療是實(shí)施臨床康復(fù)服務(wù)的“重頭戲”，關(guān)乎患者康復(fù)結(jié)局與整體康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量。在迫切的社會需求催生下，康復(fù)治療從業(yè)人員迅速增多（目前相關(guān)培養(yǎng)院校約五百所），工作內(nèi)涵與外延不斷加深與拓展—從綜合醫(yī)院康

標(biāo)準(zhǔn)化一直是細(xì)胞治療，乃至生物治療的關(guān)鍵。濃縮血小板治療是20世紀(jì)70年代以后逐漸被應(yīng)用于臨床修復(fù)的技術(shù)，隨著人們對血小板功能認(rèn)識的逐漸深入，其正在被越來越多地用于一些傳統(tǒng)治療難以改善的疾患中，且獲得醫(yī)生與患者的認(rèn)可。細(xì)胞治療越來越多地應(yīng)用于臨床疾病，并取得了令人意想不到的結(jié)果，導(dǎo)致一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)惡意炒作，肆意夸大血小板

《心理危機(jī)干預(yù)36計(jì)》基于古代軍事著作《三十六計(jì)》，闡述了36個(gè)青少年學(xué)生心理危機(jī)案例，每個(gè)案例自成一體，既有理論支撐，又有實(shí)操提煉，可為中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展和社會大眾心理健康水平的提高提供參考途徑和方法。心理危機(jī)干預(yù)對于國家的穩(wěn)定和發(fā)展、對于身心健康青少年的培養(yǎng)都具有重大意義�！缎睦砦�機(jī)干預(yù)36計(jì)》為中小學(xué)心理教師、

全書共有七章，第一章和第二章從經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景與趨勢等方面闡述了全球化和“一帶一路”背景，從經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)、中歐班列運(yùn)行等方面深入分析了“一帶一路”發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀；第三章從陸港的概念分類、形成模式、社會經(jīng)濟(jì)和環(huán)境影響等方面梳理總結(jié)了陸港的基礎(chǔ)理論；第四章在全球?qū)用嫫饰隽顺鞘幸?guī)模、等級體系與基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)討論了全球

健康中國行動(dòng)代領(lǐng)著全社會各行各業(yè)的參與，隨著我國社會的發(fā)展及人民生活水平地不斷提高，醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的供給能力和社會需求之間的平衡倍受挑戰(zhàn)，居家護(hù)養(yǎng)的需求不斷增加，同時(shí)，有居家護(hù)養(yǎng)服務(wù)的需求的人群大幅度增加。中華護(hù)理學(xué)會作為護(hù)理行業(yè)的非常不錯(cuò)機(jī)構(gòu)積極參與到維護(hù)百姓健康需求的戰(zhàn)略行動(dòng)過程中，不斷發(fā)揮護(hù)理專業(yè)的綜合價(jià)值。

《個(gè)體心理危機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)測與干預(yù)系統(tǒng)研究》一書共分六章，主要闡述本研究關(guān)于個(gè)體危機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)測與干預(yù)的創(chuàng)新性的整體思路，關(guān)于引發(fā)不同群體心理危機(jī)的各種生活事件及其產(chǎn)生的沖擊力的研究，個(gè)體心理抗壓力的構(gòu)成及其對生活事件沖擊力的承受效果的研究，個(gè)體心理危機(jī)的反常行為征兆及其預(yù)警效果的研究，個(gè)體心理危機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)測預(yù)警平臺的建構(gòu)研究，基

《全科醫(yī)生基本技能實(shí)訓(xùn)教程》共18章，分為3個(gè)模塊。一個(gè)模塊（第1～2章）對全科醫(yī)生需要掌握的基本技能的概況及其重要意義進(jìn)行了闡述；第二個(gè)模塊（第3～11章）介紹了全科醫(yī)生社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的基本技能，包括建立居民健康檔案、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、心理咨詢與心理治療、社區(qū)傳染病預(yù)防控制技術(shù)，尤其是適應(yīng)當(dāng)前形勢下的分級診療

《實(shí)用工傷康復(fù)理論與實(shí)踐》分五篇共39章，包括工傷康復(fù)概論、工傷康復(fù)醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)、工傷康復(fù)功能評定、工傷康復(fù)治療技術(shù)，并參照人力資源社會保障部印發(fā)的《工傷康復(fù)服務(wù)規(guī)范（試行）》（2013年修訂）文件，介紹了常見工傷病種的康復(fù)及臨床規(guī)范。在社會工作層面介紹了工傷康復(fù)政策、工傷與殘疾預(yù)防、工傷康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)的制定及工傷康復(fù)管理等

擴(kuò)大和替代溝通(AAC)是一種針對重度溝通障礙人士的輔助溝通系統(tǒng)，它幫助無法通過手勢、口頭和書面方式溝通的人們實(shí)現(xiàn)了有效溝通。本書是AAC領(lǐng)域經(jīng)典入門級教材，涵蓋了AAC的理論、適用范圍、評估、策略、技術(shù)等內(nèi)容，第四版在原來的基礎(chǔ)上增加了融合教育、讀寫技能、跨文化評估和干預(yù)、社交技能、語言學(xué)習(xí)和發(fā)展以及針對初始溝通者的