本書由第三屆商周青銅器與先秦史研究青年論壇參會論文選編而成，共收錄論文43篇。內(nèi)容涉及甲骨文、商周青銅器與金文、簡牘等出土文獻與先秦秦漢史研究等方面，對古文字考釋，出土文獻釋讀，傳世文獻新解，青銅器等古器物斷代、形制、紋飾及鑄造技術(shù)，出土文獻涉及的禮制、國族、倫理、名物、歷史地理、人物、軍事、歷法等問題作了諸多探討，提

本書系湖南省高等學校課程思政建設(shè)研究項目《人文精神與民族精神融入文史類公選課教學實踐的路徑研究——以<漢月胡風：南北朝史話>為例》的資助項目，并獲得了湖南省一流本科課程《漢月胡風：南北朝史話》的資助。全書以時間為經(jīng)，以人物事件為緯，講述了自淝水之戰(zhàn)開始到陶淵明去世為止晉宋之際四十多年的歷史；作品文字描寫靈活

《寫給孩子的簡明中國史》是一套專為8—14歲孩子量身打造的簡明中國史。采用斷代體朝代劃分，為讀者介紹從上古神話時代建立到1949年新中國成立的中國歷史故事，貫穿了中國歷史上下五千年。本冊為系列之一，通過時代背景、歷史事件、歷史人物、大事記等板塊講述東漢三國歷史，本書偏重于中國歷史中的重大歷史事件、重要歷史人物，幫助讀者

個人學術(shù)類專著，是對《戰(zhàn)國策》蘇秦、張儀故事進行的系統(tǒng)文本考察。全書主體內(nèi)容分為四章。章為《戰(zhàn)國策》蘇秦、張儀故事的文本來源及其性質(zhì)。第二章為關(guān)于《戰(zhàn)國策》蘇秦故事的文本考察。第三章為關(guān)于《戰(zhàn)國策》張儀故事的文本考察。第四章為《蘇子》、《鬼谷子》與《戰(zhàn)國策》蘇張故事的關(guān)系。余論部分就傳世文獻大抵都是層累而成的展開討論。

秦始皇開創(chuàng)的中央集權(quán)的大一統(tǒng)制度，卻成了后世封建君主無法抵擋的誘惑和無法擺脫的宿命，而第一個繼承者，就是曾經(jīng)親眼得見秦始皇威儀的劉邦。劉邦發(fā)出感嘆：嗟乎，大丈夫當如此也！劉邦此語，含而不露，卻也抒發(fā)了自己的理想和遠大志向。秦滅后，劉邦與項羽爭奪天下，最終，愈挫愈勇、豁達大度、從諫如流的劉邦勝出，開創(chuàng)了三百年大漢基業(yè)。全

原書由日本汲古書院1998年出版。本書為川本先生代表作,以魏晉南北朝時代的國家與社會問題為主要研究對象。從五胡十六國北朝時期的對抗與融合、北魏國家社會體制與孝文帝改革、六朝時期的“蠻”與國家、四-五世紀東亞的國際關(guān)系等多個層面,對于可以說是這一歷史時期“中心歷史現(xiàn)象”的國家與社會問題作了全面而深入的考察。作者自1980

本書將戰(zhàn)國時期的歷史分為變法圖強、合縱連橫、生死較量、天下歸一四部,從中國歷史上知名的三家分晉講起,用立體的視野,以故事說人物,以人物說歷史,以歷史說人性,全新解讀了中國歷史上七國變法圖強、爭斗不斷的大變革時期。本書以正史為藍本,匯集多年來歷史學者的研究成果,去粗存精,用輕松的語壽進行闡釋,并且深度挖掘歷史事件背后的真

秦朝末年，作為反秦起義軍的兩股重要力量，劉邦和項羽不約而同地登上了歷史舞臺，經(jīng)過數(shù)年的較量，劉邦在眾多文臣武將的幫助下，終于贏得了勝利。 本書作者用通俗易懂的語言，將楚漢相爭中的各個人物性格刻畫得入木三分，一大批古代治國能人紛紛登臺，項羽和劉邦自不必說，韓信、張良、蕭何等人物都由此而名垂千古。以史為鑒，將歷史照進現(xiàn)實。

創(chuàng)業(yè)初期的曹操如何喂飽自己的大軍？ 誰是三國的兩大影帝？ 三國時期的房子長啥樣？ …… 凱叔講得眉飛色舞！孩子看得如癡如醉！ 大名鼎鼎的故事大王凱叔專為8~14歲孩子打造的中國歷史入門書。 用15個鮮活有趣的歷史故事，配合11件真實珍貴的文物，特別新增5條歷史核心知識點，帶你回顧三國鼎立的時

魏晉男團都有誰？ 東晉皇帝竟然也要抱大腿？ 江南如何從窮鄉(xiāng)僻壤變成魚米之鄉(xiāng)？ …… 凱叔講得眉飛色舞！孩子看得如癡如醉！ 大名鼎鼎的故事大王凱叔專為8~14歲孩子打造的中國歷史入門書。 用22個鮮活有趣的歷史故事，配合17件真實珍貴的文物，特別新增5條歷史核心知識點，帶你走進分裂與交融交織的