本教材按照高職托育專業(yè)《嬰幼兒心理發(fā)展》課程大綱編寫(xiě),按照64學(xué)時(shí)內(nèi)容編寫(xiě),主要包括十七章內(nèi)容,分別為緒論、嬰幼兒心理發(fā)展的主要理論、嬰幼兒心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)、嬰幼兒期的生理發(fā)展、嬰幼兒期的感知覺(jué)發(fā)展、嬰幼兒注意的發(fā)展、嬰幼兒記憶的發(fā)展、嬰幼兒想象的發(fā)展、嬰幼兒思維的發(fā)展、嬰幼兒期的認(rèn)知發(fā)展、嬰幼兒言語(yǔ)的發(fā)展、嬰幼兒

本教材是高等職業(yè)教育嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的一門(mén)必修課,專業(yè)核心課程,按照托育專業(yè)“嬰幼兒回應(yīng)性照護(hù)”課程大綱編寫(xiě),按照48學(xué)時(shí)內(nèi)容編寫(xiě),主要包括七章內(nèi)容,分別為嬰幼兒行為觀察概述、觀察與記錄的方法、觀察后的行為解讀、嬰幼兒能力發(fā)展的觀察與分析、嬰幼兒個(gè)性發(fā)展的觀察與分析、嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的觀察與分析、嬰幼兒行為觀察

意識(shí)使我們知曉到悲傷或快樂(lè)、苦難或幸福，感受到尷尬或驕傲，哀悼失去的愛(ài)或生命。意識(shí)的起源與本質(zhì)，自古以來(lái)深深吸引著人們的好奇心與求知欲。揭開(kāi)其神秘面紗，一方面對(duì)厘清我們?nèi)诵缘母�本所在至關(guān)重要，另一方面又對(duì)人類全體的認(rèn)知限度構(gòu)成了巨大挑戰(zhàn)。在千百年來(lái)探尋意識(shí)的漫長(zhǎng)征程中，有無(wú)數(shù)理論和作品誕生，但僅有少數(shù)是開(kāi)創(chuàng)性的、突破性

圍繞生命全程心理發(fā)展，介紹了動(dòng)作與語(yǔ)言發(fā)展，認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的相關(guān)理論和具體發(fā)展規(guī)律。教材的特點(diǎn)是縱向組織發(fā)展規(guī)律，相較橫向介紹的思路更容易提煉。內(nèi)容科學(xué)，發(fā)展規(guī)律的介紹來(lái)自前人實(shí)證研究的支持。文化自信，介紹中反映了祖國(guó)傳統(tǒng)文化與發(fā)展心理學(xué)的結(jié)合。所有發(fā)展照片均來(lái)自中國(guó)人，體現(xiàn)了民族氣節(jié)。每章都有章前導(dǎo)讀介紹基礎(chǔ)知

《幼兒行為觀察與案例評(píng)析教程》立足“課崗融合，做學(xué)合一”，大量引入幼兒園教師觀察案例，助力學(xué)習(xí)者理解幼兒行為觀察的內(nèi)涵，掌握觀察與指導(dǎo)的方法。全書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度對(duì)幼兒行為觀察進(jìn)行剖析與解讀。單元一和單元二闡述了觀察的目的、意義和幾種常用觀察方法等理論內(nèi)容。單元三到單元六聚焦幼兒園一日活動(dòng)中不同的活動(dòng)類型，闡述幼兒

社會(huì)的急劇變遷完整地投射于大學(xué)生群體的人格和心理發(fā)展過(guò)程中,進(jìn)而影響大學(xué)生社會(huì)情感的發(fā)展,出現(xiàn)諸如大學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀“空心化”、“精致的利己主義者”的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)了一代人的“冷漠、迷茫與猶豫”。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“國(guó)家的希望在青年,民族的希望在青年”,青年大學(xué)生的樣子,一定程度上能夠反映我們國(guó)家未來(lái)的樣子,大學(xué)生的社會(huì)情感

粵港澳大灣區(qū)作為我國(guó)開(kāi)放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力強(qiáng)的區(qū)域之一，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代形成全面開(kāi)放格局與推進(jìn)“一國(guó)兩制”事業(yè)發(fā)展具有重要意義。而深圳青少年無(wú)疑是未來(lái)推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的重要人力資源和社會(huì)力量。本研究以家庭系統(tǒng)理論和發(fā)展系統(tǒng)理論為視角，通過(guò)大樣本追蹤設(shè)計(jì)，對(duì)深圳青少年積極品質(zhì)發(fā)展、抑郁、網(wǎng)癮、內(nèi)外化問(wèn)題行為的規(guī)律，進(jìn)行深

本書(shū)是給教師和父母提供的有關(guān)兒童和青少年情緒行為問(wèn)題的應(yīng)對(duì)指南。作者從專業(yè)角度概述了兒童和青少年經(jīng)常出現(xiàn)的10種情緒與行為問(wèn)題，從4個(gè)維度去分析這些問(wèn)題，包括問(wèn)題的界定、問(wèn)題的來(lái)源與成因、行為癥狀的判斷與問(wèn)題的處理，將專業(yè)科普知識(shí)與豐富的實(shí)際案例、多層次的解決方法結(jié)合起來(lái)，為廣大教師與家長(zhǎng)提供實(shí)用建議與貼心指導(dǎo)。

根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,全書(shū)主要從嬰幼兒心理發(fā)展的五大維度出發(fā),對(duì)0-3歲嬰幼兒感知覺(jué)發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展和社會(huì)-情緒性發(fā)展的主要特征和理論知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)闡述,是一本主要用于培養(yǎng)0～3歲嬰幼兒早期發(fā)展專業(yè)人才的心理發(fā)展指導(dǎo)類參考教材。本書(shū)的特點(diǎn)有三個(gè):坐標(biāo)式、圖文式和簡(jiǎn)約式。坐標(biāo)式指讀者如需了解0-3嬰

本系列教材面向0-3早期教育專業(yè)的職業(yè)教育教材,同時(shí)也適用于0-3早期育嬰行業(yè)的從業(yè)人員的上崗培訓(xùn)。根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,全書(shū)主要從嬰幼兒心理發(fā)展的五大維度出發(fā),對(duì)0-3歲嬰幼兒感知覺(jué)發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展和社會(huì)-情緒性發(fā)展能力和水平進(jìn)行觀察評(píng)估,重實(shí)踐和理論聯(lián)系實(shí)際,是本書(shū)的特色。編寫(xiě)內(nèi)容為案例+理