十幾歲是一個(gè)騷動(dòng)而混亂、充滿(mǎn)壓力和風(fēng)暴的時(shí)期，孩子注定會(huì)反抗quan威和習(xí)俗——父母的幫助會(huì)被怨恨，指導(dǎo)會(huì)被拒絕，關(guān)注會(huì)被當(dāng)作攻擊。海姆?G.吉諾特博士就如何對(duì)十幾歲的孩子提供幫助、指導(dǎo)、與孩子溝通提供了詳細(xì)、有效、具體、可行的方法。

老師如何與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生具有至關(guān)重要的影響。面對(duì)教室里隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)的瑣碎小事或突發(fā)危機(jī)，老師們需要具體的技巧來(lái)正確的應(yīng)對(duì)。本書(shū)的主要內(nèi)容，就是用大量的實(shí)例，闡釋老師們所需要擁有的溝通技巧，以及如何運(yùn)用這些技巧。這些技巧簡(jiǎn)單又實(shí)用，不需要進(jìn)行大的教育變革，隨時(shí)都可以由老師們運(yùn)用到每天的實(shí)際教學(xué)中。利用這些技巧改變了學(xué)生

社會(huì)能力就是孩子解決沖突和與人相處的能力，人是社會(huì)動(dòng)物，沒(méi)有社會(huì)能力的孩子很難取得成功。舒爾博士提出的“我能解決問(wèn)題”法，以教給孩子解決沖突和與人相處的思考技巧為核心，在長(zhǎng)達(dá)30多年的時(shí)間里，在全美各地以及許多其他國(guó)家，讓家長(zhǎng)和孩子們獲益匪淺。與其他的養(yǎng)育辦法不同，“我能解決問(wèn)題”法不是由家長(zhǎng)或老師告訴孩子怎么想或者怎

本書(shū)是一部極具特色的家庭教育圖書(shū)，在本書(shū)中，默娜·B.舒爾博士介紹了將“我能解決問(wèn)題”法運(yùn)用于8-12歲孩子的具體方法。8-12歲，是孩子進(jìn)入青春期反叛之前的一個(gè)重要時(shí)期，是孩子身體、行為、情感和社會(huì)能力發(fā)展的一個(gè)重要分水嶺。同時(shí)，這也是父母的一個(gè)極好契機(jī)——教會(huì)孩子自己做出正確決定，自己解決與同齡人、老

《這樣給孩子定規(guī)矩，孩子才不會(huì)抵觸》是一本為家庭量身打造的規(guī)矩制定和實(shí)施指南。本書(shū)立足中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀， 博采廣集成功的教子經(jīng)驗(yàn)，全面、系統(tǒng)、細(xì)致地將為孩子定規(guī)矩的整個(gè)過(guò)程劃分成簡(jiǎn)單易行的步驟，案例典型，觀點(diǎn)鮮 明，技巧靈活，方法實(shí)用，給天下父母如何為孩子制定規(guī)矩提供了一套完整、科學(xué)、明晰、高效的參考方案。 沒(méi)

《我不要巧克力味兒的蘋(píng)果》記錄著丁丁的育兒心路歷程，既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，其中有關(guān)于愛(ài)的探討；有關(guān)于職場(chǎng)媽媽、全職媽媽和全職爸爸的身份焦慮；有關(guān)于父母如何建立孩子的自信心，順勢(shì)引導(dǎo)孩子的實(shí)操指南；還有關(guān)于有機(jī)養(yǎng)育理念在國(guó)外學(xué)校的運(yùn)用。書(shū)中大部分文章素材都來(lái)自她和身邊朋友的真實(shí)生活：比如二胎養(yǎng)育，和孩子有效溝通，與孩子討論生

兩位充滿(mǎn)愛(ài)、愿意陪伴孩子、拓展孩子內(nèi)在空間的資深心理咨詢(xún)師，共同打造少見(jiàn)、從心理專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)的親子教養(yǎng)書(shū)！心理咨詢(xún)師當(dāng)爸爸，一定比一般人強(qiáng)嗎？當(dāng)然不見(jiàn)得！哈克和黃錦敦這兩位專(zhuān)業(yè)諮商心理師做了父親，反而發(fā)現(xiàn)自己也有很多限制！面對(duì)拗到不行、哭鬧不已的孩子，理智線(xiàn)照樣瞬間斷裂；碰到孩子只要媽媽、不肯找爸爸時(shí)，心里還是會(huì)受挫。

資源相對(duì)匱乏的低地國(guó)家荷蘭，擁有高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和領(lǐng)先世界的教育，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)2013年的調(diào)查表明，荷蘭孩子是全世界*快樂(lè)的孩子。超過(guò)95%的孩子認(rèn)為自己很快樂(lè)，荷蘭被宣布為促進(jìn)兒童幸福成長(zhǎng)的*榜樣。荷蘭*影響力的育兒博客發(fā)現(xiàn)荷蘭（FindingDutchland）博主美國(guó)媽媽瑞娜和英國(guó)媽媽米歇爾講述自己在荷蘭養(yǎng)育孩

培養(yǎng)孩子的性格并不是yi朝yi夕的事情，也沒(méi)有任何捷徑可走，父母?jìng)円�做好長(zhǎng)期堅(jiān)持的準(zhǔn)備。世界上沒(méi)有接近相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有性格接近相同的兩個(gè)人，在培養(yǎng)孩子性格的過(guò)程中，還要注意因材施教，yi個(gè)性格偏文靜的孩子，卻非要往活潑的方向引導(dǎo)，那么必然難以起到良效。性格培養(yǎng)并非沒(méi)有規(guī)律和方法可循，金鳳著的《培養(yǎng)有好性格的孩子》

臺(tái)灣著名親子專(zhuān)家李偉文從生活、時(shí)事、書(shū)本、電影中找尋靈感，和他的雙胞胎女兒AB寶共讀好書(shū)、共賞電影、共聽(tīng)音樂(lè)…… 全書(shū)共分三部分： 爸爸，我們?yōu)槭裁匆�讀書(shū)？ 家人，我們*親密的伙伴！ 閱讀生活，閱讀人生！ 全書(shū)貫穿80本書(shū)、50部電影，以及展覽、演出、講座等，在與孩子共同的閱讀中梳理壓力