本書以現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容為研究對(duì)象，在概括中外設(shè)計(jì)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，厘清了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、范疇等組成要素。教材基于人類社會(huì)文化和生活及生產(chǎn)方式，對(duì)作為綜合性、跨學(xué)科、多領(lǐng)域的現(xiàn)代設(shè)計(jì)進(jìn)行了分解式的探究。內(nèi)容涵蓋設(shè)計(jì)的程序與方法、設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)教育、設(shè)計(jì)的哲學(xué)問(wèn)題、現(xiàn)代設(shè)計(jì)批評(píng)以及未來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)展趨向等。

“當(dāng)代藝術(shù)理論前沿”第四輯即將問(wèn)世，這輯將在西方戰(zhàn)后藝術(shù)理論和中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史學(xué)上發(fā)表一批新的譯文和研究成果。 西方的藝術(shù)史論在上世紀(jì)七八十年代發(fā)生了兩次重大轉(zhuǎn)折。頭一次是在70年代，經(jīng)由新馬克思主義的藝術(shù)社會(huì)史和女性主義藝術(shù)史，形成了“新藝術(shù)史”學(xué)科�！靶滤囆g(shù)史”試圖超過(guò)19世紀(jì)中期至二戰(zhàn)前的風(fēng)格史學(xué)派，不再將藝術(shù)史

《基本樂(lè)理/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》根據(jù)《教育部關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫，以全面提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用人才為目標(biāo)，突出職業(yè)教育特色和學(xué)科定位，更加貼近現(xiàn)今高等職業(yè)學(xué)校對(duì)本學(xué)科的專業(yè)要求與需求。教材采用“真音樂(lè)”（即名家、名作、

唐麗春主編的《設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)訓(xùn)練--材料立體空間（第2版十二五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材）》為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，內(nèi)容包括課程導(dǎo)入、材料、立體和空間四個(gè)部分。本書注重理性思維與感性體驗(yàn)的統(tǒng)一、材質(zhì)應(yīng)用和造型方法的統(tǒng)一，以及模擬訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用的統(tǒng)一，注重對(duì)構(gòu)思能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力的培養(yǎng)。本書所提供的造型練習(xí)有利于

《國(guó)際色彩設(shè)計(jì)搭配寶典》為讀者展現(xiàn)了色彩語(yǔ)言的奧秘，使讀者認(rèn)知色彩的面貌，了解色彩的性格，在對(duì)色系與色彩解決方案的分析中，解讀色彩的心理密碼，把握色彩的潮流動(dòng)向。色彩專家將為我們帶來(lái)專業(yè)的色彩應(yīng)用體系。 《國(guó)際色彩設(shè)計(jì)搭配寶典》中配有色輪、色彩轉(zhuǎn)換表、色系等搭配方案以供參考，對(duì)專業(yè)的設(shè)計(jì)師與興趣愛(ài)好者而言，這是工作、

《藝術(shù)造型訓(xùn)練2·色彩造型》包括色調(diào)表現(xiàn)、色彩情感表現(xiàn)、色彩對(duì)比與調(diào)和表現(xiàn)、色彩寫生造型訓(xùn)練、立體空間造型要素表現(xiàn)、單體空間造型創(chuàng)意表現(xiàn)和建筑環(huán)境立體空間造型表現(xiàn)等內(nèi)容。 《藝術(shù)造型訓(xùn)練2·色彩造型》可作為高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的課程教材，也可作為室內(nèi)外設(shè)計(jì)人員參考用書。

《形態(tài)構(gòu)成學(xué)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）研究生教材》是設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)必修課——形態(tài)構(gòu)成學(xué)的專業(yè)論著，包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成三部分內(nèi)容。作者在傳統(tǒng)形態(tài)構(gòu)成學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)其做了全面系統(tǒng)的闡述，并擴(kuò)大了范疇，拓展了領(lǐng)域，更新了內(nèi)容。《形態(tài)構(gòu)成學(xué)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（

《構(gòu)成設(shè)計(jì)（第2版）》是構(gòu)成設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的應(yīng)用性專業(yè)教材。具體包括平面設(shè)計(jì)構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、構(gòu)成的外延四個(gè)單元的內(nèi)容，其中對(duì)視覺(jué)傳達(dá)的基本構(gòu)成要素與構(gòu)成方法、色彩基本原理和色彩表現(xiàn)方法進(jìn)行了重點(diǎn)講述與任務(wù)訓(xùn)練。立體構(gòu)成部分重點(diǎn)強(qiáng)化三維立體觀念的建立和整體形態(tài)意識(shí)的訓(xùn)練。構(gòu)成的外延部分的光構(gòu)成強(qiáng)調(diào)用眼

發(fā)現(xiàn)日常生活和民間藝術(shù)中的設(shè)計(jì)真諦，感受世界知名設(shè)計(jì)師前瞻性設(shè)計(jì)思維，在閑言私語(yǔ)中收獲創(chuàng)意的正能量！ 文趣、情趣、理趣和藝趣，學(xué)者設(shè)計(jì)師帶你領(lǐng)略設(shè)計(jì)之平常、重要與快樂(lè)，讓設(shè)計(jì)以無(wú)聲的方式，引導(dǎo)人類合理而有品質(zhì)地消費(fèi)和生存。

本書是“寺上美術(shù)館實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃（第一回）”的組成部分。該計(jì)劃的學(xué)術(shù)來(lái)源是王萌先生從藝術(shù)管理學(xué)的角度于2006年提出、2010年進(jìn)一步完善的“文化發(fā)生場(chǎng)”理論，這一理念旨在探索美術(shù)館運(yùn)營(yíng)方式的新思維。在現(xiàn)代藝術(shù)早已實(shí)現(xiàn)“博物館化”的前提下和當(dāng)代藝術(shù)正在與美術(shù)館發(fā)生新的關(guān)系這一現(xiàn)實(shí)中，“文化發(fā)生場(chǎng)”理論啟迪我們不再僅僅局限于