本書內容包含：概述、口腔醫(yī)學專業(yè)課程思政教學指南(課程思政教學專業(yè)背景、口腔醫(yī)學專業(yè)課程思政基本理念、口腔醫(yī)學專業(yè)課程思政培養(yǎng)目標、面向課程思政的口腔醫(yī)學類專業(yè)課程體系、課程思政教學實施和評價等)、口腔醫(yī)學專業(yè)課程思政教學方法示例(課程思政育人體系構建、口腔醫(yī)學專業(yè)課程思政環(huán)節(jié)設計、口腔醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)方案等)、附錄-課程

本書稿分為兩部分，新時期大學生就業(yè)指導和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。前面六章從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)現(xiàn)狀以及相關政策法規(guī)研究入手，詳細介紹了大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與求職道路。上要經歷的每一個過程；闡述了在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)過程中要掌握的知識技能和應注意的問題，引導大學生及時了解當前的就業(yè)形式，準確把握外部環(huán)境特征，積極采取有效措施，順利創(chuàng)

本書以高校思想政治理論課話語體系為研究對象，首先厘清高校思政課話語體系的主體、語境、內容、形式等基本問題，解決高校思政課話語體系“是什么”的問題；通過剖析當前高校思政課話語體系面臨的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及時代賦予的使命，解決高校思政課話語體系創(chuàng)新“為什么”的問題；通過回顧新中國成立以來高校思政課話語體系的歷史變遷，總結規(guī)律與經驗

安徽農業(yè)大學是安徽省政府與農業(yè)部共建的重點高校，已有八十多年辦學歷史，多年來為國家培養(yǎng)了20多萬農業(yè)和各類優(yōu)秀人才，在安徽省及全國都產生了較大影響。本書匯集了安徽農業(yè)大學2019年全校各項工作的主要情況和重要信息，翔實地記錄了學校2019年各方面工作及各項事業(yè)發(fā)展的基本內容。全書設11個欄目，包括學校概況、計劃總結、專

以我國恢復高考制度后，高校設立的流動助教輔導員為主線梳理高等學校學生思政工作，以《你的青春我作伴》為題，選取東南大學每一屆流動助教中的優(yōu)秀輔導員進行訪談。通過訪談，了解不同時期高等學校學生思想政治工作的狀況，了解高等學校的發(fā)展狀況，了解青年學生的學習和生活狀況，讓年輕的輔導員和學生從一個個真實的輔導員故事中了解學生工作

教材著眼于提高大學生職業(yè)規(guī)劃意識，并針對當前新的就業(yè)形勢、政策及當代大學畢業(yè)生所面對的就業(yè)問題，緊密結合大學生的特點進行編寫。教材既立足于大學生就業(yè)的現(xiàn)實，又幫助其從整體上構建就業(yè)的系統(tǒng)化知識和能力體系，特別強調學生的“學以致用”。全書分為上篇職業(yè)生涯規(guī)劃和下篇就業(yè)指導。上篇從職業(yè)生涯認知、自我探索、工作世界探索、大學

本書分為職業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導三部分，內容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、就業(yè)指導概述、就業(yè)信息準備、求職準備、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等。

《大學新生》讓大學新生從入學開始就找準發(fā)展定位，明白如何有效利用大學四年的時光去充實自己和提高自己。

隨著高等教育制度的不斷改革和完善，大學生的綜合素質培養(yǎng)雖然有了一定的改善和提高，但仍存在著許多不適應社會經濟發(fā)展的問題。本書針對這些問題，從傳統(tǒng)文化如何融入大學生綜合素質培養(yǎng)進行探究。本書首先分析了當前大學生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀，總結出其具體表現(xiàn)在缺乏人文教育、追求功得主義、道德精神匱乏等方面；然后通過具體案例闡述如何將傳統(tǒng)文

本書以北方工業(yè)大學經濟管理學院創(chuàng)建國家級一流專業(yè)的理論與實踐為切入點，共包括四部分內容，即頂層設計教學改革、內容方法模式教學改革、課程思政教學改革、教育教學成果。每一部分分別收錄了相應的研究成果。這些成果積極圍繞新“商科”“管工”融合、高水平應用型經管人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案、教育部一流專業(yè)教學質量標準、課程思政等展開系