"本書(shū)為每一個(gè)夢(mèng)想和立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)就讀期間提供理性、實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)的就業(yè)教育，幫助他們?cè)诰蜆I(yè)精神、就業(yè)知識(shí)、就業(yè)能力、就業(yè)心理等方面打下基礎(chǔ)，最終助推大學(xué)生成功就業(yè)。 現(xiàn)代人大部分時(shí)間是在社會(huì)組織中度過(guò)的。在畢業(yè)后到退休前的幾十年中，幾乎每天都要和工作打交道，因此，我們從事的工作，自己是否喜歡，是否適合，是

為貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和《北京大學(xué)深化推進(jìn)課程思政建設(shè)實(shí)施方案》，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建課程思政專(zhuān)業(yè)教育體系，形成各類(lèi)課程協(xié)同育人的良好格局，北京大學(xué)于2022年選樹(shù)了66門(mén)課程思政示范課程。為更好地發(fā)揮示范課程的引領(lǐng)作用，北京大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心組織示范課程任課教師編寫(xiě)《北京大學(xué)課程思政示

《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展：第2版》是一本針對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展教育的教材，不僅包含職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，還包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)內(nèi)容。本書(shū)共八章，從大學(xué)生走進(jìn)大學(xué)、認(rèn)識(shí)大學(xué)開(kāi)始，按照大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展順序，依次對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思維訓(xùn)練、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行了清晰合理

本書(shū)梳理了清華大學(xué)研究生海外社會(huì)實(shí)踐近五年來(lái)的優(yōu)秀實(shí)踐成果，精選了來(lái)自水利系、自動(dòng)化系、法學(xué)院等全校20個(gè)院系50余名同學(xué)的31篇實(shí)踐報(bào)告及見(jiàn)聞感悟。全書(shū)以實(shí)踐調(diào)研報(bào)告、科研成果、個(gè)人體悟等為素材進(jìn)行修改、匯編、整理，從實(shí)踐紀(jì)實(shí)、專(zhuān)題研究、案例討論、體悟分享四個(gè)方面展示了清華大學(xué)研究生服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的工作成果和思

本書(shū)系河北省社科基金一般項(xiàng)目：構(gòu)建適應(yīng)我省區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高等教育布局結(jié)構(gòu)與學(xué)科體系研究”（HB19JY046）的科研成果。本書(shū)應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)、空間統(tǒng)計(jì)、回歸分析、定性比較分析、案例分析等定量與定性相結(jié)合方法對(duì)于高等教育資源的社會(huì)功能，高等教育資源配置對(duì)區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)作用，高等教育資源與城市發(fā)展間的關(guān)系，如何構(gòu)建適合

《2023年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》由1篇總報(bào)告，9篇分報(bào)告，2篇專(zhuān)題報(bào)告，對(duì)本科生畢業(yè)去向、就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)質(zhì)量、職業(yè)發(fā)展、升學(xué)情況、靈活就業(yè)、能力達(dá)成、對(duì)學(xué)校的滿意度等狀況進(jìn)行深入分析。分析基于應(yīng)屆畢業(yè)生和畢業(yè)中期跟蹤評(píng)價(jià)。

本書(shū)是一本山東大學(xué)的簡(jiǎn)明校史,分上、中、下三篇,旨在彰顯山東大學(xué)歷史、人物與精神:上篇“歷史”部分為經(jīng),重在縱向綜括學(xué)校發(fā)展歷史及其特點(diǎn),以學(xué)校變遷史、學(xué)科成長(zhǎng)史、學(xué)術(shù)發(fā)展史側(cè)重論述山東大學(xué)的學(xué)脈延續(xù)和文脈生成,中篇“人物”和下篇“精神”部分為緯,重在橫向敘述學(xué)校歷史發(fā)展中的人事、文化和精神。校史是學(xué)校歷史發(fā)展的直接記

本書(shū)圍繞“營(yíng)利性民辦高�！边@一新生事物,聚焦法人治理問(wèn)題,按照“提出問(wèn)題-理論基礎(chǔ)-現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)-調(diào)查分析問(wèn)題-分析問(wèn)題成因-解決問(wèn)題”的思路,運(yùn)用產(chǎn)權(quán)理論、利益相關(guān)者理論、內(nèi)部控制理論、外部治理理論等理論框架,采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法,梳理營(yíng)利性民辦高校法人治理的主要問(wèn)題,以多元視角分析營(yíng)利性民辦高校法人治理

本書(shū)以大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主線,結(jié)合美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生這一群體的個(gè)性特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特色,參考國(guó)內(nèi)外就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的做法,以理論分析和案例指導(dǎo)并舉為編寫(xiě)原則,共分8章,即大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和政策、美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展形勢(shì)、適應(yīng)大學(xué)生活與提升綜合素質(zhì)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)的方法與技巧、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)概論和職業(yè)藝術(shù)家

本書(shū)以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn),緊緊圍繞醫(yī)學(xué)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃這一主題,從教學(xué)新秀、教學(xué)能手、教學(xué)名師、領(lǐng)軍人物四個(gè)不同的階段,制定清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃,明確個(gè)人發(fā)展路徑,促進(jìn)自身成長(zhǎng),發(fā)掘自我潛能,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。引導(dǎo)、幫助青年教師加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的研究與深入思考,為青年教師的成長(zhǎng)成才指明方向,激發(fā)青年教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的