《綜合造型基礎(chǔ)設(shè)計(jì)素描設(shè)計(jì)色彩》是在原有教材的基礎(chǔ)上修訂而成，是國(guó)家十二五職業(yè)教育立項(xiàng)教材。原教材是2006年出版的。綜合造型基礎(chǔ)——設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩是工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)類各專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，隨著時(shí)代的發(fā)展，原有的基礎(chǔ)課程教學(xué)漸漸顯現(xiàn)了它的局限性，教材圖例的老化，缺乏實(shí)用與特色，與實(shí)際結(jié)合不緊密，缺乏與設(shè)計(jì)的貼近，

本教材主要從設(shè)計(jì)專業(yè)的角度，對(duì)設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩的研究范疇、學(xué)習(xí)目的及意義、規(guī)律、功能和造型要素進(jìn)行了較詳細(xì)的闡述、講解，大量的圖例分析，設(shè)計(jì)素描和設(shè)計(jì)色彩是設(shè)計(jì)專業(yè)必不可少的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生有很好的參考做用。

《色彩構(gòu)成》是面向高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的色彩構(gòu)成教材。針對(duì)高校學(xué)生的特點(diǎn)，《色彩構(gòu)成》系統(tǒng)地歸納并分析了色彩運(yùn)用的基本概念、色彩構(gòu)成的運(yùn)用法則以及色彩對(duì)人們產(chǎn)生的心理暗示，并具體地講述了色彩運(yùn)用過程中的技巧、方法，以培養(yǎng)學(xué)生色彩造型能力和設(shè)計(jì)審美能力。

本書從中國(guó)繪畫、外國(guó)繪畫、中國(guó)雕塑、外國(guó)雕塑、中國(guó)建筑、外國(guó)建筑和工藝美術(shù)七個(gè)部分介紹美術(shù)的歷史、藝術(shù)家和藝術(shù)作品。

藝術(shù)學(xué)的復(fù)雜性研究為人們理解藝術(shù)學(xué)的科學(xué)性質(zhì)、社會(huì)功能、研究的領(lǐng)域范圍、研究對(duì)象和方法提供了新的思考方式，并特別指出了“藝術(shù)共通性”問題的虛偽性而可能為藝術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)研究掃除障礙，使其建立在堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)之上。藝術(shù)的復(fù)雜性研究向人們揭示出藝術(shù)的非透明性、藝術(shù)的主體自我配置性、藝術(shù)的四種復(fù)雜性發(fā)展、藝術(shù)中存在的三種悖論形式

藝術(shù)教育注重對(duì)個(gè)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，同時(shí)也遵循自然界永恒的規(guī)律。對(duì)色彩的學(xué)習(xí)是提高藝術(shù)素養(yǎng)的最好辦法之一。本書第一章對(duì)色彩基本知識(shí)進(jìn)行講解，以便于大家掌握色彩規(guī)律和原理的掌握；第二章介紹色彩工具。第三章和第四章是本書的核心部分，分別介紹了對(duì)色彩的觀察與對(duì)比以及色調(diào)與表現(xiàn)，并結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)行歸納和演示；對(duì)水粉色彩這一應(yīng)用廣

本書系統(tǒng)闡述了創(chuàng)意思維的基本概念、基本類型、審美要求和基本技法，并以大量事例說明了創(chuàng)意思維與設(shè)計(jì)的功能和應(yīng)用。內(nèi)容包括：創(chuàng)意思維的界定，創(chuàng)意產(chǎn)生的若干因素，創(chuàng)意的力量、創(chuàng)意思維的基本類型、設(shè)計(jì)思維的宿敵、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的審美要求、創(chuàng)意思維在設(shè)計(jì)中的參與方式、創(chuàng)意思維的操練、創(chuàng)意思維的課堂案例等。本書尤其注重實(shí)踐性和可操作性，

《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之色彩構(gòu)成（第2版）》導(dǎo)入了大量當(dāng)代新的圖形和設(shè)計(jì)資料，用直觀的方式闡述了色彩構(gòu)成對(duì)于設(shè)計(jì)的核心和基礎(chǔ)作用�！对O(shè)計(jì)基礎(chǔ)之色彩構(gòu)成（第2版）》的主要特點(diǎn)是以研究色彩構(gòu)成的規(guī)律為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)色彩構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維為目的，從基本概念入手，對(duì)色彩構(gòu)成的要素、色彩的寓意進(jìn)行分析，提高學(xué)生對(duì)色彩運(yùn)用的感

《創(chuàng)意設(shè)計(jì)/職業(yè)教育一體化課程改革系列教材·家具設(shè)計(jì)與制造》根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部一體化教學(xué)開發(fā)規(guī)程，全面融入主筆老師對(duì)中西方教育背景的設(shè)計(jì)思考和多年的教學(xué)收獲，從素材的設(shè)計(jì)構(gòu)思、材質(zhì)的活用構(gòu)思、手作的質(zhì)感構(gòu)思、設(shè)計(jì)的個(gè)性構(gòu)思乃至現(xiàn)代的設(shè)計(jì)思潮等方面，提取紙張、金屬、織物、塑料、木材等材質(zhì)的精髓，通過各種不同紋理質(zhì)感

《色彩構(gòu)成(高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教材)》遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，分為七章，對(duì)色彩構(gòu)成概述、色彩的基本原理、色彩的推移、色彩的對(duì)比與調(diào)和、色彩構(gòu)成的綜合訓(xùn)練、色彩的生理和心理效應(yīng)、色彩構(gòu)成的應(yīng)用技術(shù)等方面進(jìn)行了較系統(tǒng)、詳盡的論述。論述中結(jié)合了經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品對(duì)色彩原理進(jìn)行詮釋，具有代表性；同時(shí)也使用了不少學(xué)生作品，讓學(xué)