心理與教育科學的學術水平在一定程度上取決于其研究方法的科學性。如果說我國心理與教育科學目前的研究狀況還不能很好地解決社會發(fā)展提出的各種復雜問題、與國際發(fā)展水平還存在一定差距，那么，研究方法上的不足不能不說是一個很重要的原因。而研究方法存在的問題，又直接與我們長期以來對研究方法本身的重視、探討不夠有直接的關系。總的來說，

《心理評估》主要介紹了臨床心理評估的理論和常用方法，特別是心理測量的理論與技術，如何選擇和實施心理測驗，以及適用于大學生心理健康相關情況測定的心理量表等�！缎睦碓u估》旨在為全國高校從事心理健康教育工作的教師和有關人員系統(tǒng)地提供心理學和心理衛(wèi)生學的基本知識和開展此項工作所必需的心理評估和心理干預的方法與技巧。

本書為原國家教委指定的高校文科試用教材。本書在長達16年的教學實踐中得到不斷補充、修改，收集了國內(nèi)外大量認知過程實驗研究中有關方法方面的成果，補充了其他同類教材沒有的一些新方法，如適應性方法，信號檢測論的模糊數(shù)學計算方法等。本書以實驗研究方法為主線，資料脈絡清楚，行文簡練。除可作為心理專業(yè)本科生的基礎課教材外，還可供工