全書梳理界定出600多個(gè)漢語(yǔ)語(yǔ)法單位，對(duì)漢語(yǔ)的詞法、句法及其使用規(guī)則，從定義、規(guī)則、語(yǔ)法特點(diǎn)、古今異同、使用范圍、使用方法等方面，一一作了科學(xué)總結(jié)和精要闡釋。本書精講語(yǔ)法單位的使用方法和文言翻譯要訣，詳解文言文實(shí)詞活用的使用方法和翻譯方法，以及虛詞的識(shí)別、使用與搭配等，精選古今用例，文白對(duì)照，內(nèi)容全面詳實(shí)。

大學(xué)語(yǔ)文主要在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，也就是對(duì)民族語(yǔ)言、文學(xué)、文化的興趣，讓學(xué)生體味語(yǔ)文之美，人文之美，培養(yǎng)對(duì)民族語(yǔ)言文化的親近感、自豪感。大學(xué)語(yǔ)文同時(shí)具有綜合性和工具性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人文性的同時(shí)重視讀寫訓(xùn)練�！洞髮W(xué)語(yǔ)文論叢》主要登載學(xué)者專家、大語(yǔ)教師及其課程群里其他教師的學(xué)術(shù)成果與教學(xué)成果，突出理論性與實(shí)踐性，以期

語(yǔ)言類型學(xué)家JoanBybee,ReverePerkins和WilliamPagliuca等在研究世界語(yǔ)言的時(shí)體與情態(tài)的演化中提出來(lái)源決定論，認(rèn)為語(yǔ)言的演變不受具體文化的影響，相同來(lái)源的詞會(huì)有相同或相似的演化。本書以中原官話時(shí)體的語(yǔ)法化為例，證明來(lái)源并不是語(yǔ)言演變的決定因素，相同來(lái)源的詞在不同族群或方言中，可能有不同的

本書共收列成語(yǔ)8000余條，收詞以現(xiàn)代常用的成語(yǔ)為主，包括近些年來(lái)廣為流行、固定下來(lái)的新成語(yǔ)。詞條釋義不僅解釋成語(yǔ)的整體義，而且必要時(shí)還解釋它們的字面義或語(yǔ)源義。

韻部次序是韻部間親疏關(guān)系的直觀反映，更是解釋音轉(zhuǎn)的依據(jù)，韻序相近，則表示韻部間關(guān)系緊密，或可音轉(zhuǎn)；韻序較遠(yuǎn)，則表示韻部間關(guān)系松散，不可音轉(zhuǎn)，理清韻部次序至關(guān)重要。學(xué)界普遍承認(rèn)王力對(duì)上古三十韻部的總結(jié)，但王力在各個(gè)時(shí)期的著作中，對(duì)上古韻部小類的排列次序卻不盡相同。因此，我們有必要深入考察上古韻部間的親疏關(guān)系，進(jìn)而對(duì)這些韻

本書借助新世紀(jì)最初十年漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)流通語(yǔ)料庫(kù)，運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)態(tài)理論，從形義結(jié)合的語(yǔ)言單位和基本的造句單位兩大屬性出發(fā)，對(duì)詞語(yǔ)的常用態(tài)、穩(wěn)固態(tài)、能產(chǎn)態(tài)，以及基本詞在語(yǔ)言使用中表現(xiàn)出的句法、語(yǔ)義功能實(shí)態(tài)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析和描寫，通過(guò)相關(guān)性計(jì)算揭示了詞語(yǔ)不同實(shí)態(tài)間的量性關(guān)聯(lián)特征。本書研究發(fā)現(xiàn)，包括幾部反映詞語(yǔ)使用實(shí)態(tài)的重要詞表，可

《古漢語(yǔ)常用字字典》由著名語(yǔ)言學(xué)家王力、岑麟祥、林燾、戴澧、唐作藩、蔣紹愚等十余位專家學(xué)者編寫，是學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的常備工具書。本書收古漢語(yǔ)常用字8000余個(gè)，兼收難字、雙音詞，共計(jì)10000多條；釋義權(quán)威，審音準(zhǔn)確，例句精當(dāng)，難懂例句附有注解和串講；專設(shè)注意、辨析內(nèi)容，對(duì)疑難字詞加以提示和辨析；附錄有《中國(guó)歷代紀(jì)元表》《古

傳統(tǒng)上漢語(yǔ)條件句的研究幾乎都是在漢語(yǔ)體系內(nèi)部的分析，這也是漢語(yǔ)復(fù)句研究的整體狀況。本書則試圖從跨語(yǔ)言類型學(xué)的視角，在繼承漢語(yǔ)傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)際上復(fù)句研究的一些新理論和新方法來(lái)對(duì)漢語(yǔ)條件句進(jìn)行審視。在對(duì)比和比較中，期望能發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)條件復(fù)句的一些共性與個(gè)性。全書共有14個(gè)章節(jié)。分別從漢語(yǔ)條件句的語(yǔ)義特征、句法特征、標(biāo)

《國(guó)際中文教師證書》考試是由教育部中外語(yǔ)言交流合作中心主辦的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試。本書在第一版的基礎(chǔ)上，依據(jù)2021年7月發(fā)布的《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》修改、更換相關(guān)試題（涉及詞匯語(yǔ)法等級(jí)、教學(xué)對(duì)象級(jí)別等相關(guān)題目）�！秶�(guó)際中文教師證書》考試是一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試。考試依據(jù)《國(guó)際中文教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（2022）》，通過(guò)專業(yè)理

要成為高質(zhì)量的教師，離不開(kāi)教師教育理念的提升、教育知識(shí)的豐富、教學(xué)技能的提高�！队腥さ恼Z(yǔ)文》匯集了特級(jí)教師凌宗偉從教數(shù)十年來(lái)對(duì)教育的思考、對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，以及部分課例。本書既有豐富的理論知識(shí)，也有生動(dòng)的課例，回答了語(yǔ)文學(xué)科的價(jià)值在哪里，闡述了語(yǔ)文教師要有自己的課程意識(shí)、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是有趣的、有趣的教學(xué)是在良好的生態(tài)中發(fā)生