本書(shū)主要闡述了英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和實(shí)踐指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行了深入的研究與探討。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，筆者從英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練方法這一基本點(diǎn)出發(fā)，從實(shí)踐的角度對(duì)四六級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)口試訓(xùn)練、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫(xiě)作作了詳盡的論述。本書(shū)還從宏觀角度和微觀角度具體闡述了英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)與難點(diǎn)、翻譯基本理論、中西思維差異、英語(yǔ)翻譯常用技巧等，以尋求更多的

本書(shū)為“加勒比海盜”系列的《加勒比海盜1：黑珍珠號(hào)的詛咒》，為電影同名英文原版小說(shuō)，地道原文配插圖，裝幀精美可收藏。故事主要講述了活躍在加勒比海上的海盜杰克·斯派洛，擁有“黑珍珠”號(hào)海盜船。無(wú)惡不作的壞蛋巴伯薩搶了杰克的“黑珍珠”號(hào)在加勒比海橫行霸道。巴

本書(shū)為“加勒比海盜”系列的《加勒比海盜2：聚魂棺》，為電影同名英文原版小說(shuō)，地道原文配插圖，裝幀精美可收藏。故事主要講述了講在奪回了自己心愛(ài)的”黑珍珠”號(hào)及擺平了被詛咒的巴博薩船長(zhǎng)之后，迷人的杰克船長(zhǎng)并未就此過(guò)上風(fēng)平浪靜的逍遙日子，這次他又迎來(lái)了一個(gè)更為

在倫敦期間，杰克·斯派洛船長(zhǎng)被英國(guó)國(guó)王的士兵抓住。原來(lái)傳說(shuō)中的“不老泉”重現(xiàn)世間，為了趕在西班牙之前得手。英國(guó)國(guó)王喬治二世希望杰克和巴博薩船長(zhǎng)聯(lián)手出海尋找。倔強(qiáng)傲慢的杰克斷然拒絕，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)進(jìn)入了假杰克船長(zhǎng)的巢穴，更由此邂逅了老情人安吉莉卡。各種因素促使

本書(shū)為電影同名英文原版小說(shuō)，地道原文配插圖，裝幀精美可收藏。故事發(fā)生在《加勒比海盜3：世界的盡頭》沉船灣之戰(zhàn)20年后。亡靈薩拉查船長(zhǎng)率領(lǐng)自己的亡靈海軍殺出了世界的盡頭，“深海閻王”威爾·特納乘飛翔的荷蘭人號(hào)前來(lái)追殺卻被其引入百慕大三角生死未卜。而在父親蒂格

本書(shū)分四大部分：天府概覽、逸游四川、樂(lè)賞非遺、巴適生活。天府概覽：涵蓋蜀地四川、省會(huì)成都、成都——古蜀國(guó)遇見(jiàn)古歐洲、歷史遺珠和紅色旅游等內(nèi)容。逸游四川：分3個(gè)部分——蜀地必游、成都漫步和更多覽勝，介紹了26個(gè)著名景區(qū)，其中包括四川省英語(yǔ)導(dǎo)游資格考試必考的8個(gè)景點(diǎn)。樂(lè)賞非遺：精選了10個(gè)非遺項(xiàng)目。巴適生活：從休閑成都的角

本書(shū)以英語(yǔ)考研大綱所要求掌握的詞匯為基礎(chǔ)，針對(duì)考試中出現(xiàn)的核心詞匯，采用詞群記憶的方式講解單詞，以詞根詞綴為核心，輔以聯(lián)想記憶方法，旨在幫助考生更科學(xué)、更有效地記憶單詞。本書(shū)的編寫(xiě)方法，是追溯推理式的，先追溯單詞在詞源里的本意，然后在本意的基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格地推理，進(jìn)而推導(dǎo)出單詞的其它各項(xiàng)意思，這樣有助讀者在理解的基礎(chǔ)上記

楊有統(tǒng)，男，43歲，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際語(yǔ)言文化學(xué)院教師，副教授。本書(shū)為“成功之路大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程”系列教材之一，該系列教材分為提高篇、進(jìn)階篇兩冊(cè)。本冊(cè)以項(xiàng)目教學(xué)法為指導(dǎo)，每一單元圍繞特定主題，通過(guò)聽(tīng)力和閱讀雙重輸入，輔以詞匯和句式訓(xùn)練。本書(shū)提供立體便捷的外語(yǔ)教學(xué)云平臺(tái)，平臺(tái)不僅提供了豐富的授課及學(xué)習(xí)資源，而且把教學(xué)管理、

本書(shū)從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景出發(fā)，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了研究。把信息技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造性地將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)評(píng)價(jià)中，并且展望了高校英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展。