《教師家庭教育指導實務（初中版）》是上海市教育科學研究院家庭教育研究與指導中心研究團隊，承擔上海市教委委托項目上海市教師家庭教育指導課程研究的研究成果之一�！督處熂彝ソ逃�指導實務（初中版）》內(nèi)容分為四部分：一，界定了家庭教育指導的內(nèi)涵，分析了上海市初中階段教師家庭教育指導現(xiàn)狀；二，明確了教育綜合改革階段初中教師家庭教育

本書從愛子心經(jīng)、育子秘訣、實用寶典三方面全面系統(tǒng)地闡釋了中國主流教育思想和教育方法，涉及如何開發(fā)孩子的智力，如何讓孩子喜歡上學習，如何培養(yǎng)孩子的良好學習習慣、品格教育、生命教育、理財教育理念等內(nèi)容。

全書以一位父親給上初中的孩子寫信的口吻，全面闡述了一位家長對孩子關(guān)于讀書與做人的諄諄教誨。 書中引用了大量古今中外名人的事跡，精選適合孩子年齡層面的教育案例，以書信的形式同孩子進行深入淺出的交流。書中還附有數(shù)位中國古人的家書家訓，蘊含了中國傳統(tǒng)家教的智慧結(jié)晶。 全書以孩子，我為什么要讓你努力讀書為原點，告誡孩子讀書

這是一本溫暖而充滿啟迪的親子教養(yǎng)書，通過作者親子互動的日常點滴及生活中的小故事，分析了眾多育兒難題背后的兒童心理發(fā)展特點，以及親子溝通的技巧，展現(xiàn)出作者深刻獨到的育兒智慧和人生思考。閱讀本書，無論是對于提高育兒修養(yǎng)，還是促進自身成長，你都將獲益匪淺。

不知不覺地就抬高了嗓門。 為什么我不能如實真切地表揚自己的孩子？ 不知為什么老是對著孩子怒氣沖沖的？ 不知不覺當中就會對著孩子用支配性的口氣說話。 為什么我會經(jīng)常訓斥孩子？ 我怎么覺得自己沒有做母親的資格！ 我為孩子的事煩惱得已經(jīng)筋疲力盡了！ 我是那么疼愛自己的孩子，卻用了跟這份疼愛的感情完全相反的行為，

《陪兒子一起上小學》是從一個媽媽和家庭教育工作者雙重的角度來講述養(yǎng)育小學男孩的故事。在分享過來人的經(jīng)驗和教訓的同時，也給予家長們專業(yè)的提醒和指引。即：養(yǎng)育小學階段的男孩時，要側(cè)重于他們成長的敏感期和關(guān)鍵期，順應他們身心的發(fā)展規(guī)律來進行引導和學習，千萬不能關(guān)心則亂，破壞了孩子的天性。 書中內(nèi)容直擊小學家長痛點！細數(shù)小學成

好的教育，不應只局限于對孩子行為層面的訓練和矯正，更重要的是看見孩子行為背后的心理需求和精神需求。同樣，好的家庭教育，不僅僅是讓父母學會養(yǎng)育技法，而是逐漸掌握教育的心法，讓孩子的心理與精神的成長可以真實可見。 本書依據(jù)馬斯洛的需求層次理論和薩提亞家庭治療模式的基本理論，梳理了孩子從心理需求（安全感和歸屬感）到精神需求（

1985年安徽省文科高考狀元、魯迅文學獎得主盛瓊，幾年前提出的快樂教育法則，曾被媒體譽為狀元育女心經(jīng)，給很多中國家庭帶來啟迪和影響。如今，她的女兒盛羅蘭已經(jīng)長大成人。本書是她和女兒關(guān)于成長主題，首次合作完成的文章合集。在這本書里，青春靚麗、好學敏思的女兒，真實地記錄下自己的成長腳步。而人到中年、勤于反思的母親，回望自

據(jù)統(tǒng)計，我國目前有“單親族”近8000萬人，越來越龐大的單親家庭和單親子女的教育問題，已成為一個社會課題。婚姻破裂就等于失敗嗎？單親家庭就不利于孩子的健康成長嗎？本書通過生動、典型的案例，對單親父母的心理和情感、子女教育問題等均有深入分析和具體建議，從調(diào)整離婚后的心態(tài)、建立親子新關(guān)系、幫助孩子塑造健全人格等方面，給單親

《教師家庭教育指導實務（高中版）》是上海市教育科學研究院家庭教育研究與指導中心研究團隊，承擔上海市教委委托項目上海市教師家庭教育指導課程研究的研究成果之一�！督處熂彝ソ逃�指導實務（高中版）》內(nèi)容分為四部分：一，界定了家庭教育指導的內(nèi)涵，分析了上海市高中教育階段教師家庭教育指導現(xiàn)狀；二，明確了教育綜合改革階段高中教師家庭