京師K12校長系列 教育學(xué)經(jīng)典名著導(dǎo)讀

近年來，移動學(xué)習(xí)平臺作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的典型應(yīng)用成為教育市場炙手可熱的產(chǎn)品。在移動學(xué)習(xí)平臺產(chǎn)品的營銷中，口碑在很大程度上能夠影響學(xué)習(xí)者的選擇意愿和使用態(tài)度。但學(xué)術(shù)界針對移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的口碑研究尚處于起步階段，對于影響移動學(xué)習(xí)者正面口碑生成因素的研究尤顯薄弱。本研究在分析當(dāng)前口碑傳播意愿相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，運用質(zhì)性分析、實

學(xué)校管理及其創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和促進學(xué)校管理的創(chuàng)造性的改革，是改進學(xué)校管理、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要理念和方法，也是促進教育改革與學(xué)校發(fā)展的重要策略、途徑和手段。其實質(zhì)是對辦學(xué)資源的拓寬、提升和優(yōu)化組合，形成新的管理格局，以提高管理效率，促進和保障創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。學(xué)校管理及其創(chuàng)新策略研究的目的不僅是給學(xué)校管理人員提供

本書共六章,內(nèi)容包括:文學(xué)之美及欣賞、美術(shù)之美及欣賞、音樂之美及欣賞、舞蹈之美及欣賞、中國戲曲之美及賞析、影視藝術(shù)之美及欣賞。

本書深入探討了如何通過文化變革構(gòu)建積極型學(xué)校,并探討了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者如何以可持續(xù)的方式發(fā)展積極的學(xué)校文化。作者根據(jù)豐富的經(jīng)驗和研究,基于文化,解開圍繞積極型學(xué)校本質(zhì)的問題,包括文化氛圍的重要性,以及改革的沖突如何制約學(xué)校的發(fā)展,解釋了負(fù)面文化是如何產(chǎn)生的,它們會怎樣影響學(xué)校的變革,以及如何去改變相關(guān)影響因素。作者建議領(lǐng)導(dǎo)者

本書中10位教育領(lǐng)域具有啟發(fā)性的教育家齊聚一堂,為改善教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提出10條有效建議,你將獲得關(guān)于“學(xué)習(xí)”的全新見解和實用策略:學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力以擴大教育的積極影響;學(xué)習(xí)構(gòu)建非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)型組織;愿意為他人學(xué)習(xí),并愿意向他人學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)調(diào)控情商;學(xué)習(xí)平衡科技與生活;學(xué)習(xí)先基于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),再基于標(biāo)準(zhǔn)評分;學(xué)習(xí)營造以

本書遵循循序漸進、層層拔高的學(xué)習(xí)規(guī)律,將每節(jié)分為基礎(chǔ)篇和拓展篇兩大模塊:基礎(chǔ)篇用于基礎(chǔ)知識識記,可作配套練習(xí),夯實基礎(chǔ);拓展篇用于拓展知識范圍,側(cè)重理解與應(yīng)用,重點拔高。

本書共8個單元,分別是“詩意的棲居:大學(xué)美育”“心靈的熏陶:審美活動”“曼妙的世界:自然美”“極致的追求:生活美”“心靈的旋律:藝術(shù)美”“線條的氣韻:文字美”“人生的境界:辭章美”“智慧的火花:科技美”。

本書力圖全面準(zhǔn)確反映邁向智慧教育的中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，首度系統(tǒng)總結(jié)中國智慧教育發(fā)展進程。本書認(rèn)為，智慧教育是數(shù)字時代的教育新形態(tài)，與工業(yè)時代教育形態(tài)有著質(zhì)的差別，這種教育新形態(tài)，新在五個維度。 一是新在核心理念。智慧教育既是關(guān)乎民生的具體行動，更是關(guān)乎國計的重大戰(zhàn)略，通過科技賦能和數(shù)據(jù)驅(qū)動，將全方位賦能教育變革，系統(tǒng)性

《學(xué)做教師：實習(xí)生與指導(dǎo)教師互動研究》關(guān)注師范生實習(xí)期間指導(dǎo)教師對其知識轉(zhuǎn)化與身份獲得產(chǎn)生了何種影響，以及影響是如何產(chǎn)生的。本書作為教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目成果，采用質(zhì)性與定量研究相結(jié)合的方法，既從全國范圍調(diào)查了實習(xí)生與指導(dǎo)教師互動的總體情況，又通過案例的形式講述了數(shù)十名實習(xí)生學(xué)做教師過程中的師徒互動故事。本