《中級(jí)日語精讀》分上、下兩冊(cè)，是零起點(diǎn)日語專業(yè)第二學(xué)年的主干課教材�！吨屑�(jí)日語精讀》按照每學(xué)期一冊(cè)，每冊(cè)10課，每課10～12個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。用兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間可以學(xué)完全書的20課，達(dá)到日語能力考試N1級(jí)水平。本冊(cè)為上冊(cè)。 《中級(jí)日語精讀》從文章的編排、單詞的選取以及呈現(xiàn)方式，到語法句型的條目設(shè)計(jì)、講解以及相應(yīng)的各項(xiàng)練

《超理解基礎(chǔ)日本語1（入門編）》內(nèi)容簡介：語言的學(xué)習(xí)，入門尤為重要。俗話說，好的開始是成功的一半。任何的故弄玄虛，任何的裝腔作勢(shì)，都只會(huì)打消學(xué)習(xí)者寶貴的學(xué)習(xí)欲望，使他們?cè)谄鸩诫A段就遭受挫折。假如您原本是想學(xué)日語的，或者曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，但是中途放棄了，千萬別責(zé)怪自己，那不是您的錯(cuò)，也許您試試這本教材，它能幫您輕松地進(jìn)入日語的

《流行日語最前線》共分五大板塊，分別為：①了解自我，②五官感覺，③表達(dá)想法，④人際交往及生活應(yīng)急。了解自我包括自我介紹中經(jīng)常涉及到的外貌服飾、興趣愛好、健康情況以及生活背景等幾乎所有話題；五官感覺包括眼、耳、鼻、舌以及皮膚等身體感受；表達(dá)想法包括表達(dá)祝福、遺憾、悔恨、贊成、反對(duì)等涵蓋生活的七情六欲；人際交往則是在詞匯量

《日語文語語法》自2007年由四川大學(xué)出版社出版以來，受到廣大讀者的關(guān)注。本書對(duì)于那些學(xué)習(xí)日語古文，參加研究生考試或等級(jí)考試的讀者有較大幫助。部分讀者對(duì)本書提出了一些改進(jìn)意見，特別是日本友人井上桂枝先生仔細(xì)審閱了全書并提出了許多寶貴建議。為了給讀者提供一本更好的學(xué)習(xí)日語古文的教材，根據(jù)井上桂枝先生的意見和讀者的要求，我

《新大學(xué)日語閱讀與寫作4（修訂版）》是新世紀(jì)開始時(shí)，依據(jù)《大學(xué)日語教學(xué)大綱》編寫的教材，自出版以來，受到了全國廣大高校日語教師和學(xué)生的喜愛，對(duì)大學(xué)日語的教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。2008年9月，教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語組重新修訂了教學(xué)大綱，制定出了適合高等教育各類學(xué)生的《大學(xué)日語課程教學(xué)要求》。隨著中日

《新概念旅游日語》突出的特色是，題材廣泛，內(nèi)容新穎。所編寫的課文涵蓋當(dāng)今流行的生態(tài)旅游、民俗旅游、休閑旅游、健身旅游等元素，以及吃、住、行、玩、購等旅游要素。與同類教材所不同的是，我們?cè)诮∩砺糜�、休閑旅游方面增加了登山、潛水、海水浴、沖浪、漂流、打高爾夫球、泡溫泉、參觀經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和國際會(huì)展、觀賞野生動(dòng)物、拜觀音、品茶、

《新編日語生活會(huì)話》是日語生活會(huì)話教材，主要供大學(xué)日語專業(yè)二年級(jí)（上）學(xué)生使用，側(cè)重日常生活場(chǎng)景中的日語基本表達(dá)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)景會(huì)話能力。

本書是島崎藤村的作品集，采用漢日對(duì)照的形式，收錄其浪漫主義詩歌及代表小說《破戒》。島崎藤村的詩歌自由奔放，具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩和濃郁的時(shí)代氣息，像一股清新的風(fēng)，宣告了日本現(xiàn)代詩的成立。小說《破戒》講述一個(gè)隱瞞出身的青年，因虛偽和戀情而充滿痛苦，世俗的偏見和社會(huì)的冷漠更使他無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)。勇敢正義的前輩之死，使青年毅然打

本書為高職高專日語專業(yè)教材，第四冊(cè)為中級(jí)下冊(cè)。全書共18課，每課由文型、例文、本文、會(huì)話等組成，按照語言表達(dá)功能，由淺人深設(shè)置內(nèi)容。本書內(nèi)容貼近生活實(shí)際，以日本獨(dú)特的社會(huì)、風(fēng)俗、語言習(xí)慣為主線，融入部分歷史文化方面的入門知識(shí)，并有意識(shí)地導(dǎo)人了企業(yè)文化、商務(wù)知識(shí)以及相關(guān)詞匯，同時(shí)還緊密結(jié)合了日語能力N2級(jí)考試內(nèi)容，使讀者

《大學(xué)日語詞匯有聲記憶》在編寫時(shí)采取了統(tǒng)籌兼顧的原則，以《大學(xué)日語教學(xué)大綱》的詞匯表為主，并收錄了部分沒有出現(xiàn)在大綱中的日本語能力考試N1、N2級(jí)詞匯和研究生入學(xué)考試要求掌握的詞匯。掌握了《大學(xué)日語詞匯有聲記憶》的詞匯也就基本掌握了日本語能力考試N1、N2級(jí)的詞匯。