錢學森現(xiàn)代科學技術(shù)體系的探索歷程和科學意義,主要是:1它提出了不同于經(jīng)典科學的認識論與方法論;2,它的理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新;3,它有待進一步完善和發(fā)展的問題。
產(chǎn)品創(chuàng)新需要方法,蘇聯(lián)的TRIZ(發(fā)明問題解決理論)是世界級的產(chǎn)品創(chuàng)新方法!禩RIZ及應用:技術(shù)創(chuàng)新過程與方法》從介紹TRIZ的基本概念出發(fā),系統(tǒng)論述了需求進化、產(chǎn)品技術(shù)成熟度預測、技術(shù)進化、沖突發(fā)現(xiàn)及解決、標準解與效應、ARIZ(發(fā)明問題解決算法)、失效預測、TRIZ與其他方法的集成過程與方法、計算機輔助創(chuàng)新設(shè)計、
《當代創(chuàng)新力》包括:創(chuàng)新力的內(nèi)涵和時代意義;知識社會的特征和規(guī)律;低碳浪潮的機遇和挑戰(zhàn);經(jīng)濟全球化的格局和博弈;國際競爭的焦點和挑戰(zhàn);新科技革命的態(tài)勢和亮點;自主創(chuàng)新的瓶頸和對策;人才培養(yǎng)的誤區(qū)和途徑;后發(fā)優(yōu)勢的發(fā)掘和弘揚;中國崛起的信念和前景。
在當代這個巨大的變革時期,既有的各種研究及理論面對多層次的現(xiàn)實社會中各種根深蒂固的問題難以給出充分的解答。這顯示了我們必須從根本上對目前研究及理論(也就是“求知”)的實際狀況進行反思!扒笾保俏覀?nèi)祟悶榱顺阶约憾a(chǎn)生的,一種極具自我革新和創(chuàng)造力的活動。它就如同人類的生命,應該是具有自我革新能力的,應該是自由自在無
《生態(tài)文明視野下的科技文化研究》是一本關(guān)于科技文化研究的論文集,共分為五部分:“兩型社會”建設(shè)與科技文化研究、區(qū)域“兩型社會”建設(shè)與科技文化研究、科技生態(tài)文化理論研究、科技文化理論研究、科技文化建設(shè)研究,可供相關(guān)讀者閱讀或參考。
《情報學進展(2008-2009年度評論)(第8卷)》是一本對情報學和信息技術(shù)應用領(lǐng)域研究進展的年度評論,反映最近一個時期該領(lǐng)域的熱點問題及研究所取得的成果!肚閳髮W進展(2008-2009年度評論)(第8卷)》選取在國內(nèi)、國際上有一定研究成果,或有一定應用的課題,利于回顧,利于引導相關(guān)研究。《情報學進展(2008-2
本書探討了一般創(chuàng)新的基本理論問題,論述了一般創(chuàng)新研究的核心主題,分別包括創(chuàng)新究竟是什么、創(chuàng)新發(fā)生在哪里、創(chuàng)新是怎樣實現(xiàn)的、創(chuàng)新如何被促進以及創(chuàng)新結(jié)果的評價等內(nèi)容。
《高等學校適用教材:標準化教程(第2版)》共分12章,內(nèi)容有標準化的基本概念,標準化原理和方法,參數(shù)選擇和參數(shù)分級的數(shù)學方法,標準情報管理,標準的制定與修訂,標準的實施及其監(jiān)督,質(zhì)量管理標準化,采用國際標準與國際貿(mào)易,標準化經(jīng)濟效果評價、計算及論證,重點領(lǐng)域標準化,企業(yè)標準化!陡叩葘W校適用教材:標準化教程(第2版)》
《科技文獻檢索與利用(第4版)》,本書內(nèi)容包括:科技文獻檢索基礎(chǔ)知識、圖書文獻及其檢索、期刊文獻及其檢索等內(nèi)容。
《高等學校研究生英語教材:國際學術(shù)交流英語》注重真實場景下的、以明確目標為導向的語言交際活動,使學生通過完成學習任務(wù)、學習活動來掌握真實、實用和有意義的語言。強調(diào)以教師為主導、以學生為主體的教學活動,突出體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式。學生在參與經(jīng)精心設(shè)計的任務(wù)型學習活動中認識語言,運用語言,發(fā)現(xiàn)問題。找出規(guī)律