本書主要研究的是文學(xué)素養(yǎng)和大學(xué)英語教學(xué)，先是對文學(xué)素養(yǎng)展開闡述，接著對英語教學(xué)概述、大學(xué)英語教學(xué)改革、大學(xué)英語教學(xué)理論基礎(chǔ)與創(chuàng)新融合、大學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新以及新技術(shù)引領(lǐng)下的大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的分析，并對大學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域?qū)W生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)措施進(jìn)行了創(chuàng)新型研究。對于大學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域中存在的問題，在闡述現(xiàn)階段我國大學(xué)

《9分達(dá)人雅思聽力真題還原及解析7》（簡稱《9分達(dá)人聽力7》）作為9分達(dá)人聽力系列的第七本，既延續(xù)前六本的一貫特色，又有所改進(jìn)。 一、全新收錄20152023年6套完整真題 這6套題均為近期考過的真題，能充分體現(xiàn)當(dāng)下雅思聽力考試的趨勢。可以說，對未來即將參考雅思考試的烤鴨而言，含金量較高。作為考前補(bǔ)充復(fù)習(xí)資料，本書首當(dāng)

《100個句子記完5500個考研單詞》自出版以來受到廣大考研學(xué)子的認(rèn)可和喜愛，書中提到的學(xué)習(xí)方法更是備受推崇。《100個句子記完5500個考研單詞提分上岸手譯本》以俞敏洪老師的成功學(xué)習(xí)方法為理論基礎(chǔ)，將句子學(xué)習(xí)簡化為四個步驟：背誦翻譯回譯聽寫。這四個步驟環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，幫助考生在背誦和翻譯的過程中，將單詞、短語、語

本教程將英語語言知識學(xué)習(xí)和通用職場技能培養(yǎng)融入真實(shí)的職場情景中，精心編排，循序漸進(jìn)，旨在培養(yǎng)職場英語交際能力，全面提升語言實(shí)踐應(yīng)用能力，為學(xué)生未來的職場生涯及學(xué)術(shù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第2版根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)指南》(2020版）的精神以及各使用院校的反饋進(jìn)行修訂，強(qiáng)化立德樹人，注重吸納最新的學(xué)科知識內(nèi)容和教學(xué)理念，使其更

本書是以三維構(gòu)建寫作法為理論支撐的六級應(yīng)試類圖書。顧名思義，所謂三維構(gòu)建寫作法，就是從用詞、句式、結(jié)構(gòu)三個維度來構(gòu)建和修改作文的方法。三維構(gòu)建寫作法的目的是打造高分作文。本書共分為三部分。第一部分是理論導(dǎo)讀部分，主要對三維構(gòu)建寫作法進(jìn)行總體的介紹；第二部分是題型解密部分，主要介紹三維構(gòu)建寫作法在寫作各個題型中的應(yīng)用，包

本書共八章，內(nèi)容包括：高校英語教學(xué)概況，高校英語教學(xué)改革的方向與趨勢，信息技術(shù)與高校英語教學(xué)創(chuàng)新，信息技術(shù)與高校英語課程整合的教學(xué)模式，基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的高校英語教學(xué)模式的新發(fā)展，新時(shí)代線上、線下混合英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究，信息化條件下高校英語教師發(fā)展模式研究，高校英語教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)提升。

本系列教材共4冊，每冊8個單元。一、二冊適用于一年級學(xué)生，三、四冊適用于二年級學(xué)生。每單元均以一幅與21世紀(jì)熱門主題相關(guān)且頗具社會影響力的照片開場，引發(fā)學(xué)生思考和討論。每單元末尾配有詞匯反思表，鼓勵學(xué)生更清楚的認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)能力。本書為《4學(xué)生用書》。

本書共分三部分：日本文學(xué)研究、二語習(xí)得研究、中日對比及互鑒。主要內(nèi)容包括：神話敘事與倫理美學(xué)——以大庭美奈子《圖騰的海邊》為中心；本我、自我、超我的關(guān)聯(lián)性研究——以田山花袋《棉被》主人公竹中時(shí)雄為例等。

本書從多個視域切入，對大學(xué)英語教學(xué)及其改革進(jìn)行了較為深入的研究，既有對大學(xué)英語教學(xué)改革必要性的闡述，也有對大學(xué)英語教學(xué)改革思維、路徑的研究。主要的研究理論包括生態(tài)學(xué)理論、ESP理論、語用學(xué)理論、認(rèn)知與研學(xué)理論、自主學(xué)習(xí)理論、文化哲學(xué)理論等。

本書從文化與語言理論概述入手，研究文化自信視域下中國文化融入高校英語教學(xué)的必要性、機(jī)遇、挑戰(zhàn)和路徑，從大學(xué)英語聽力教學(xué)、大學(xué)英語口語教學(xué)、大學(xué)英語閱讀教學(xué)、大學(xué)英語寫作教學(xué)、大學(xué)英語翻譯教學(xué)方面指出文化自信視域下大學(xué)英語基本技能教學(xué)的策略與路徑，并探討文化自信視域下英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的路徑和方法，進(jìn)而探索文化自信視