隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其帶來的巨大社會(huì)影響，網(wǎng)絡(luò)傳播已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)也成為多門學(xué)科的研究重點(diǎn)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的發(fā)展之迅速，令人目不暇接。網(wǎng)絡(luò)傳播從技術(shù)到應(yīng)用已不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)，還包括移動(dòng)通信、傳統(tǒng)傳播網(wǎng)絡(luò)(如廣播電視網(wǎng)、有線電視網(wǎng))的數(shù)字化以及傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化。而互聯(lián)網(wǎng)本身，也從Web1.0

·新聞與傳播系列教材· 普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材 胡正榮 博士 中國傳媒大學(xué)教授、副校長(zhǎng) 中國傳媒大學(xué)廣播電視研究中心主任 中國傳播學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 主要著述 ⊙《新聞理論教程》（1994年） ⊙《傳播學(xué)總論》（1997年） ⊙《衛(wèi)星電視傳播》（合著，1997年） ⊙《傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》（譯

《跨文化傳播學(xué)導(dǎo)論》系統(tǒng)梳理了跨文化傳播研究的理論進(jìn)程，積極納入了國內(nèi)外跨文化傳播研究的最新成果。主要特點(diǎn)在于：立足中國社會(huì)、文化的語境之中，以跨文化傳播學(xué)的基礎(chǔ)概念、主要理論、研究方法、基本命題為核心，全面呈現(xiàn)理解跨文化傳播實(shí)踐、開展跨文化傳播研究的符號(hào)、文化、社會(huì)、心理、技術(shù)、能力和全球社會(huì)等層面的認(rèn)知視角和分析范

《高等院校新聞傳播學(xué)系列教材：傳播學(xué)研究方法》共分9個(gè)章節(jié)，主要對(duì)傳播學(xué)研究方法作了介紹，具體包括科學(xué)研究的基本邏輯、量化研究基礎(chǔ)、內(nèi)容分析、質(zhì)化研究基礎(chǔ)、民族志等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

《傳媒英語》共有十四個(gè)單元，每單元的設(shè)計(jì)課時(shí)為四課時(shí)。教師可以根據(jù)自己的專長(zhǎng)和學(xué)生的專業(yè)從中挑選部分單元作為授課內(nèi)容。對(duì)于已經(jīng)通過大學(xué)英語四級(jí)考試的本科生或研究生，建議使用每單元的IntensiveReading和Task部分，以全面提升學(xué)生的傳媒專業(yè)學(xué)術(shù)英語和職業(yè)英語水平。對(duì)于未通過大學(xué)英語四級(jí)考試的本科生、高職高專

《信息資源管理（第2版）》在保留第一版精華的同時(shí)，對(duì)教材體例、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了較大的修改和增補(bǔ)，如各章新增了許多小案例、例題、知識(shí)擴(kuò)展和實(shí)踐項(xiàng)目，使新版教材的結(jié)構(gòu)更合理、更清晰，內(nèi)容更完整、更實(shí)用，更易于閱讀和教學(xué)。修訂后的新版教材共6章，包括：信息資源管理基本概念、信息資源管理基本理論、信息資源過程管理、信息系統(tǒng)資源

隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，基于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的個(gè)性化服務(wù)拓展要求通過交互更直接、清晰地表達(dá)自身需求，從而獲得積極的用戶體驗(yàn)。本書針對(duì)信息管理和服務(wù)中的“交互“問題，在國內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，從用戶需求出發(fā)，圍繞交互式信息服務(wù)環(huán)境、服務(wù)組織定位、交互式信息服務(wù)的用戶機(jī)制、交互式平臺(tái)構(gòu)建和交互式信息服務(wù)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)等問題，結(jié)合案例和

大眾媒介參與公共政策過程既是大眾媒介發(fā)揮其社會(huì)功能的重要體現(xiàn)，也是公共政策實(shí)現(xiàn)其對(duì)公共利益進(jìn)行權(quán)威性分配的本質(zhì)、促進(jìn)其科學(xué)運(yùn)行的重要保障，又是實(shí)現(xiàn)公眾參與公共政策過程的權(quán)利的重要途徑。本書以武漢市取締“麻木”（三輪車）的政策過程為研究個(gè)案，從新聞傳播學(xué)的視角研究公共政策過程，以政治系統(tǒng)分析理論為框架，分別從政策輸入、政

作為大眾傳播研究的分支，媒介研究的出發(fā)點(diǎn)是將大眾媒介“作為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，既有自己的組織結(jié)構(gòu)、組織文化，也以各種方式同社會(huì)其他意識(shí)和生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生聯(lián)系，是研究現(xiàn)代社會(huì)的性質(zhì)、文化、現(xiàn)代人的生存狀態(tài)、思維習(xí)慣等必不可少的資源……媒介研究并不主張從某個(gè)需要利用媒介的特殊利益集團(tuán)的角度來測(cè)量使用效果，而是將媒介作為

本書在全面疏理科學(xué)信息交流理論流變的基礎(chǔ)上，從數(shù)字科學(xué)信息交流的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要素，即數(shù)字科學(xué)信息的發(fā)布、組織與檢索、保存與服務(wù)及技術(shù)保障機(jī)制入手，較為系統(tǒng)地探討了基于數(shù)字出版的新型科學(xué)信息交流的特點(diǎn)、形式、過程、結(jié)構(gòu)和功能。