《中國科學院院屬單位簡史（第2卷）（套裝上下冊）》首次系統(tǒng)、全面梳理了60年來中國科學院院屬單位的發(fā)展歷程，以檔案文獻和當事人的親歷資料等為基礎(chǔ)，記錄了院屬科研、公共支撐和公司企業(yè)等單位的概況、機構(gòu)沿革、科研方向的發(fā)展演變、重要科研成果、人才教育和創(chuàng)新文化建設(shè)等各方面的發(fā)展情況及其對中國科學發(fā)展的貢獻。全書附有大量的統(tǒng)

知識論乃哲學的入門之學。作為一切知性活動的奠基性事業(yè)，它本身也已經(jīng)歷了兩千多年的探險歷程�！吨�識論讀本》按照歷史發(fā)生的順序，精心甄選了西方哲學史上卓有建樹的哲學家在知識論事業(yè)的披荊斬棘中凝結(jié)而成的經(jīng)典著述。這些著述廣泛涉及知識的定義和性質(zhì)、知識的來源、知識獲得的手段、知識的范圍和條件、知識的效力等一系列令人疑惑而又具高

《TRIZ創(chuàng)新理論與應(yīng)用原理》作為TRIZ創(chuàng)新理論與方法教材，不同于一般的介紹TRIZ方法的科普性圖書，它充分考慮了教學特點，力求內(nèi)容編排系統(tǒng)、簡潔。全書共分12章，分別介紹了TRIZ的起源與發(fā)展、突破慣性思維的創(chuàng)新方法、解決發(fā)明問題的多種方法、技術(shù)系統(tǒng)的進化及其應(yīng)用、發(fā)明創(chuàng)新技術(shù)問題及解決方法、40個發(fā)明創(chuàng)新原理及應(yīng)

《創(chuàng)造學原理和方法：廣義創(chuàng)造學（第2版）》在作者20多年來研究創(chuàng)造學，發(fā)表50多篇創(chuàng)造學論文、30多篇中國化馬克思主義創(chuàng)新觀論文的基礎(chǔ)上，有選擇地吸收中外創(chuàng)造學家和相關(guān)學科的最新成果，經(jīng)綜合創(chuàng)新構(gòu)建了一個具有中國特色、理工文綜合特色、自主創(chuàng)新特色的較完整的廣義創(chuàng)造學理論體系；同時，它又是一本經(jīng)多年教學實踐錘煉，不斷加以

本書共分十章，內(nèi)容包括：TRIZ理論簡介、TRIZ的理論體系、TRIZ的創(chuàng)新思維、經(jīng)典TRIZ的工具體系、TRIZ工具體系的新發(fā)展、TRIZ解決問題的模式等。

自1949年10月1日中華人民共和國成立至今，新中國已走過了60年的風雨歷程。歷史是一面鏡子，我們可以從多視角、多側(cè)面對其進行解讀。然而有一點是可以肯定的，那就是，半個多世紀以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化、教育、科技、社會、民生等領(lǐng)域，都發(fā)生了深刻的變化，中國人民站起來了，中華民族已屹立

本書是作為對廣東省專業(yè)技術(shù)人員公需科目的培訓教材，全是共分為七講，內(nèi)容包括：創(chuàng)新原理、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新過程、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新案例。

《網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索》既可以作為高等學校各專業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索課程教材，也可以作為各類計算機應(yīng)用技能培訓課程教材和廣大科研工作者掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法與技巧的實用參考書�！熬W(wǎng)絡(luò)信息資源檢索”是一門面向多學科和專業(yè)的公共課程，學習它有助于系統(tǒng)地培養(yǎng)學生的信息獲取能力、信息組織能力、信息評價能力和信息綜合利用能力，提高學生的信

本書以多國比較研究為出發(fā)點，以中國科技為基點，選擇美國、日本、德國、法國和英國等世界主要發(fā)達國家，系統(tǒng)地比較研究了中國與五國的科技資源投入與科技創(chuàng)新產(chǎn)出，以期從中總結(jié)出國際上在研究開發(fā)經(jīng)費與研究人員等科技資源投入及其配置方面的特點和規(guī)律，以及中國與五國的異同。在科技創(chuàng)新產(chǎn)出方面，代表基礎(chǔ)研究成果的研究論文產(chǎn)出、代表技術(shù)

傳統(tǒng)上，兒童在成長為青年的過程中，需要面對三個世界。第一個是日常生活的世界。在日常生活中如何對待父母、家人以及所有的他人？怎么表達自己？怎樣學會生活？這些都要靠家庭和社會一點一滴熏陶出來；第二個是知識世界，這是學校發(fā)揮作用的場域，所有和知識范疇有關(guān)的都要通過學校教育來完成；第三個是心靈世界，它對孩子來說是最重要的