本教程積累了上外日語語法教學(xué)團隊近50年的教學(xué)經(jīng)驗，是面向大學(xué)日語專業(yè)學(xué)生的日語語法教材，也可供廣大日語學(xué)習者自學(xué)時使用。本教程共有17課，總學(xué)時為半年至一年。課文內(nèi)容豐富充實，分類整理重點難點，并采用較多圖表歸納語法點，加強學(xué)習者的理解記憶。課外練習的形式多樣，并提供參考答案和要點講解，同時配有詳細解說的微課視頻，補

本教材是由校企合作開發(fā)而成。教學(xué)目標定位為：培養(yǎng)學(xué)生的日漢雙語表達能力、日漢和漢日口譯能力、根據(jù)語境進行恰當?shù)娜照Z會話能力；拓寬學(xué)生的知識面；鍛煉學(xué)生抓重點記筆記的能力；訓(xùn)練學(xué)生勝任一般的口譯工作。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系企業(yè)實際，注重實踐性，除了涵蓋作為口譯教材應(yīng)具備的技能解析外，還融入了地方特色文化黃檗文化、中日飲食文化、

本教材內(nèi)容以翻譯實踐為主，分為翻譯理論概述、翻譯技巧及翻譯實踐三部分。 翻譯理論概述介紹翻譯定義、歷史、標準等；翻譯技巧介紹加譯減譯等翻譯技巧、直譯與意譯的翻譯方法、歸化與異化的翻譯策略；翻譯實踐部分以實訓(xùn)項目分類，結(jié)合相關(guān)的翻譯理論及技巧、方法、策略等進行講解與實訓(xùn)。 翻譯實踐部分所選用的文章為《習近平談治國理政》日

教材以日常生活和社交活動方面的素材為主，同時涉及日本風情、社會風俗和中國現(xiàn)代事情等方面。題材新穎，與時俱進，語言地道。在掌握聽力策略的基礎(chǔ)上進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，最后以模擬題結(jié)束，通過這種立體閉環(huán)式訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)日語的表達方式和思維方式，快速提升聽力能力。教材中地道的日語表達還能夠提高學(xué)生的語言運用能力和邏輯思辨能力，最終達

《中級日語會話教程(上第3版新時代日語會話系列教程)》配有參考答案、教學(xué)課件以及由日方專家精心錄制的配套音頻等教學(xué)資源。在會話內(nèi)容、日語表達與課后習題的選取編寫方面，根據(jù)學(xué)習者所處階段和能力水平的不同，每冊教材的側(cè)重點各不相同。本書著重培養(yǎng)學(xué)習者運用日語處理與學(xué)習、工作、生活相關(guān)的具體事務(wù)的能力。中級上冊包含商場購物、

《高級日語會話教程》適用于大學(xué)日語專業(yè)三年級學(xué)生。主要著眼于學(xué)習者未來的職業(yè)發(fā)展。以提升學(xué)習者商務(wù)日語會話能力為目標，設(shè)計了諸如求職面試、入職工作、職場禮儀、企業(yè)文化等多種類型商務(wù)會話情境，由淺入深地編排了12課共35組會話，以此幫助學(xué)習者拓寬文化視野，提升職業(yè)素養(yǎng)。

本教材側(cè)重各種生活場景下的生活日語會話表達，內(nèi)容包括了商場、餐廳、圖書館、酒店、車站、書店、銀行、郵局等生活中常見的十六個主要場景，每個場景下由根據(jù)常用主題分成若干組對話。讓學(xué)習者建立起自己的話題庫，在實際的日語交流中做到游刃有余。每課結(jié)構(gòu)包括熱身練習、對話模板、常用句子、練習問題、用日語講中國故事五個板塊。在對話模板

《初級日語會話教程》適合大學(xué)日語專業(yè)零基礎(chǔ)學(xué)生使用。圍繞日常生活、社交情景和商務(wù)工作等方面設(shè)置對話。每個話題的標準句型都按級別分出層次，并設(shè)置對應(yīng)的會話練習。本冊教材適合大學(xué)日語專業(yè)一年級第一學(xué)期使用。分為發(fā)音篇和正文篇兩大部分。發(fā)音篇主要介紹日語的基礎(chǔ)發(fā)音，輔助基礎(chǔ)日語課程的發(fā)音教學(xué)。正文篇由熱身、會話、快樂說、口語

本教材用于日語公外教學(xué)使用。適用于零基礎(chǔ)的日語學(xué)習者。第-冊從發(fā)音篇開始，簡單介紹日語發(fā)音的基礎(chǔ)知識和發(fā)音技巧。課文部分包括對話和語篇、句型和語法、練習題、單詞、小知識等板塊。教材內(nèi)容能夠基本滿足學(xué)習與信息交流的需要，能夠基本正確運用已學(xué)日語的語音、詞匯、語法等語言知識，總詞匯量約1600個。課文素材體現(xiàn)符合當代大學(xué)生

本書圍繞日語教育與日本語言文化特點進行拓展研究，本書理論結(jié)合實際，一切內(nèi)容從實踐出發(fā)，更突出構(gòu)性、實用性和層次性。首先，從論述日語的概貌、特征入手，讓讀者對日語基本的認識；其次，對比了漢語和日語的語音，區(qū)分兩者系統(tǒng)上的差別，在此礎(chǔ)上研究了日語文化教學(xué)策略：再次，分別探索了高校日語口語、日語聽力日語閱讀以及日語寫作四個方