李杰媛博士將近二十年在幼兒教育專業(yè)上的探索與研究、幼兒園的管理經驗、自身在培養(yǎng)孩子方面的養(yǎng)育心得歸類編輯了《育兒心經》叢書，這一冊書特別適合新入幼兒園的小朋友的家長使用。讓家長們從知曉什么是幼兒園以及幼兒園課程開始，然后從兒童心理健康方面為家長講述了諸多必備的育兒學習專題，讓家長能更科學、更智慧地陪伴孩子成長。

學會守護自己的個人邊界，無論對于父母還是孩子來說，都非常重要。本書告訴家長在面對孩子時，如何感受、表達及維護自己的個人邊界，通過溫柔而堅定地對孩子說不，學會在與孩子的互動中守護自己的個人邊界、看見自己的合理需求。在這個過程中，家長還可以幫助孩子學會感知自己和他人的邊界，在清晰認識自己個人邊界的基礎上，學習遵守合理的規(guī)則

本書內容按照幼兒、小學和中學分三個階段編寫,將每個年級內容分家庭教育的問題成因、孩子成長特點和家長家庭教育重點和策略幾個版塊,按照問題出現可能時間來呈現,有助于同步實施;內容不注重理論而重視具體的操作,對問題的解決提供一些現實的解決方案,以寄希望給家長和學校提供思路,達成有效開展家庭教育和家校共育的目的。

《家長課堂：高中一年級》是一本指導高中一年級家長及孩子順利度過高一階段的家庭指導用書，該書從高一年級孩子的身心發(fā)育特點出發(fā)，綜合心理學、教育學等知識和理念，通過豐富的案例，圖文結合，有理有據，讓家長融會貫通，體會深刻�！都议L課堂：高中一年級》分為導讀部分、10個章節(jié)及一個附錄，分別解決了從生活保姆到人生導師、孩子我挺你

《好家教成就孩子一生：建設性家庭教育的奧妙與操作》是我國知名家庭教育專家楊春成37年家庭教育工作研究成果總結。楊春成老師堅持舉辦家庭教育講座33年，受益家長達80多萬人次，他的家教理論和實踐經驗改變了無數孩子的命運。在書中，他開創(chuàng)性地提出建設性家庭教育理念，強調預見性地把握0~12歲孩子的銜接性培養(yǎng)和鋪墊性培養(yǎng)，提倡成

深受世界各地父母的追捧。很多父母不懂得如何快樂養(yǎng)育，在他們與孩子的互動中，他們感受到了太多的煩惱、無助，而艾恩無疑是值得信賴的“育兒導師”。《積極養(yǎng)育》包含十個章節(jié)，艾恩從摒棄傳統(tǒng)教育理念、父母成長內省、親子情感聯(lián)結、家庭文化、獎罰與訓育、積極溝通等方面分享了她的健康養(yǎng)育理念。此外，《積極養(yǎng)育》包含“育兒行為反思”部分

一天又一天，一件又一件的事情發(fā)生著。隨著時間的流逝，繁復的圖案逐步顯現，又逐步沉淀。佩利老師通過記錄一個叫莫莉的小女孩在她三歲那年與幼兒園小伙伴一起長大的故事，提醒我們關注一個議題：發(fā)展過程本身。當我們閱讀莫莉的經歷以及她的解釋時，我們并不能確定地知道她是在哪一個時刻邁出成長性的關鍵一步。那些清晰的、容易被理解的成長瞬

我們常說要接納孩子，那接納孩子該從何做起呢？我想應該從接納自己的不完美開始，從接納自己經常犯錯誤的事實開始。看完本書，你或許會認為我是一個很有方法和技巧的媽媽，無論是孩子哭、鬧、打人，還是入園、離乳，我都處理得很浪漫溫馨。但實際上，每個孩子都不一樣，每個家庭也都不一樣，沒有任何一種養(yǎng)育方法可以放之四海而皆準，如果非要將

這是一本展現猶太人育兒經驗，培養(yǎng)正向“虎刺怕”、大膽質疑、不畏*威、善于溝通的孩子的家教育兒書�；⒋膛拢–hutzpah）是猶太人特有的“個性品牌”，代表勇敢、不畏*威、大膽，以色列強大的秘密便源于“猶太文化”與“科學幼教”的融合。在本書中，作者吳維寧以十多年親身經歷，為大家展示了以色列教育的別樣風采。除了獨具特色的幼

傳統(tǒng)文化是民族的血脈,是人民的精神家園。當今世界,文化地位和作用更加凸顯,越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,同時也是經濟社會發(fā)展的重要支撐。本書結合現代教育的特點和學生的知識需求,選擇了中國傳統(tǒng)文化中最具代表性、與現實生活聯(lián)系較為密切、對提高學生文化素養(yǎng)有一定幫助的中國傳統(tǒng)思想、社會生活、文化藝術、禮儀教育、節(jié)日