《應(yīng)用英語教程視聽說3》為高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)教材，適用于英語視聽說課程。本教材充分考慮應(yīng)用型本科高校英語專業(yè)的學(xué)生水平，通過策略引導(dǎo)，突出學(xué)生的聽說實踐能力與思辨能力的培養(yǎng)；通過多元輸出驅(qū)動來促進聽

小婦人(書蟲·牛津英語文學(xué)名著簡寫本)

本書立足于生態(tài)翻譯學(xué)理論，全面探討了英語翻譯領(lǐng)域的各個方面，涵蓋了公示語翻譯、商務(wù)英語翻譯、文學(xué)翻譯、影視翻譯、科技翻譯以及法律翻譯等多個翻譯領(lǐng)域，以實際案例為依據(jù)，展現(xiàn)了生態(tài)翻譯學(xué)在不同翻譯實踐中的應(yīng)用和價值，為讀者提供了全面而系統(tǒng)的知識體系。

本書從多個層面對英語教學(xué)和翻譯進行了理論分析，其中包括翻譯的基本技巧、方法、理論和特點，并且結(jié)合具體的翻譯實例，提出可行性的策略。此外，本書還結(jié)合了一些實用文體的翻譯技巧及理論，實用文體具有體裁多樣、類型豐富的特點，每一行業(yè)都有其專業(yè)術(shù)語、句法特色、篇章結(jié)構(gòu)，即便是共核詞匯也有嚴格的定義和明確的內(nèi)涵意義。因此本書具有較

KET詞匯一本就夠

穆欣，男，35歲，博士（學(xué)術(shù)），現(xiàn)為上海財經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院講師。日語中的主語除了被ガ格標記（case marker）以外，還可以被カラ格、デ格、ニ格標記。在生成語言學(xué)中，把這些標記大致分為格助詞和后置詞兩大類。 本研究以生成日語語言學(xué)為理論背景，結(jié)合語料庫檢索的頻度結(jié)果建立假設(shè)，通過收集日語母語人群和中國 高

《高職高專英語課程教學(xué)基本要求（試行）》（以下簡稱《基本要求》）是教育部批準實施的面向全國高職高專在校生的英語水平測試標準。本書旨在檢測學(xué)生對《基本要求》所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況，提升高職高專學(xué)生英語實際運用能力的培養(yǎng)，具有較強的實用性和針對性。本書包括12套近6年的B級考試真題，配有聽力材料的MP3文件和電子版答案

本書重點研究新時期尤其是后疫情時代在信息化技術(shù)日臻成熟的環(huán)境中如何實施大學(xué)英語個性化教學(xué)并提升教學(xué)管理水平，以滿足個性化人才培養(yǎng)的需求。本書主要內(nèi)容包括大學(xué)英語個性化教學(xué)的總體現(xiàn)狀、個性化教學(xué)資源建設(shè)、個性化教學(xué)設(shè)計、個性化教學(xué)評價、后疫情時期的個性化教學(xué)、課程思政視域下的個性化教學(xué)等等。本書適合全國大學(xué)英語教師及教學(xué)

本書由“聽力理解”“詞匯與語法結(jié)構(gòu)”“閱讀理解”“翻譯——英譯漢”“英文寫作”和“考試真題”六個部分組成。通過考綱要求、應(yīng)試策略、例題解析和專項訓(xùn)練等環(huán)節(jié)層層深入講解，并進行系統(tǒng)、詳盡的分析和闡述，引導(dǎo)學(xué)生對考試模式有較為全面的把握，了解備考策略，掌握答題技巧。書中收錄了近幾年的全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試(B級)真題

本書為方法論。全書共四章，包括：完型填空；閱讀；新題型；翻譯。主要內(nèi)容包括：完型填空概述；完型填空做題方法；大雁完型方法帶練；閱讀方法講解；閱讀理解A部分題型分類及做題方法等。