本書貫徹寓教于樂的原則,通過童話故事、手繪插圖等方式,圖文并茂地向孩子們傳達濕地和候鳥的知識,與自然和諧相處的理念,內(nèi)容豐富、科學(xué)而極具趣味性和可讀性,凝聚了生態(tài)保護工作者、自然教育工作者、科普宣傳工作者的共同心血。本書可作為讀者認(rèn)識鄱陽湖、探索濕地這座生命博物館的一扇門。

本書從溪流、溪流生命、溪流與人的和合共生三個方面講述關(guān)于始豐溪濕地的故事。通過娓娓道來的描述和小知識的闡述,向讀者打開一扇認(rèn)識典型的河流濕地的窗口。第1至3章從自然、人文、濕地三個方面講述河流始豐溪。第4至6章從水域、溪灘、灘林三個河流濕地主要生境中的動植物講述始豐溪濕地的生物多樣性。第7至8章講述人依傍溪流的生存與生

本書是一本描寫濕地生態(tài)系統(tǒng)和人的關(guān)系的科普讀物。作者結(jié)合多年自然觀察成果，以解說詞的形式將自然故事與人類的日常生活和普遍情感相聯(lián)系，講述從湟水河流域河湟文化，到河湟流域生態(tài)變遷，再到生物多樣性保護對城市生態(tài)環(huán)境的影響。通過對湟水國家濕地公園濕地類型及其特征和各種濕地生物等的講解，梳理了供給、調(diào)節(jié)、支持和文化等濕地為人類

本書主要介紹了武漢市域內(nèi)濕地的形成、濕地城市的歷史發(fā)展、濕地物種的豐富多樣以及對濕地生態(tài)的全面保護。全書共分為四篇:第一篇江湖演繹,介紹了武漢市域內(nèi)江、河、湖泊濕地的形成及特點;第二篇天人相合,詳述了武漢因水而生、逐水而建、依水而興的城市發(fā)展歷程;第三篇造化生靈,講述了武漢濕地生物多樣性的特點及代表性物種;第四篇利在千

本書稿從歷史沿革、自然環(huán)境、物種多樣性及候鳥遷徙、自然保護等多個角度,講述了沉湖作為武漢唯一國際重要濕地的生態(tài)意義。本書主要內(nèi)容分為四章:第一章江漢明珠,介紹了江漢平原云夢澤的形成與演變,沉湖濕地的地理特點與生態(tài)功能。第二章大城綠水,講解了武漢唯一國際重要濕地的沉湖濕地的概況以及其生物多樣性特點。第三章候鳥福地,重點闡

本書結(jié)合滑坡堰塞湖現(xiàn)場調(diào)研結(jié)果，開展了大量室內(nèi)試驗和數(shù)值模型計算，分析了滑坡堰塞湖災(zāi)害鏈各環(huán)節(jié)的成災(zāi)演化特點、誘發(fā)條件及關(guān)鍵演化致災(zāi)規(guī)律，在災(zāi)害風(fēng)險評價的基礎(chǔ)上提出了滑坡堰塞湖災(zāi)害鏈的綜合防災(zāi)、減災(zāi)的思路與措施，并應(yīng)用于紅石巖堰塞湖災(zāi)害分析。結(jié)合多座堰塞湖災(zāi)害鏈的現(xiàn)場調(diào)研和模擬實驗，分析了滑坡堰塞湖形成、發(fā)展、消亡過程

本書以報告文學(xué)為體裁,以“我”為第一視角,以鹽城黃海濕地一波三折的申遺過程為“顯像鏡”,探入歷史深處和過往人物的內(nèi)心世界,生動敘述了鹽城黃海濕地的前世今生和蘊藏其中的生物多樣性故事,并以“把自然還給自然”為思想基礎(chǔ),反思了千百年來在這方土地上人與自然相處的成敗得失,突出了寫給未來的啟示和期盼。

本書分為四章：第一章主要介紹濕地教育中心這一形式在我國的發(fā)展?fàn)顩r，包含了在我國創(chuàng)建濕地教育中心的原則和所具備的基礎(chǔ)條件；第二章主要介紹濕地教育中心行動計劃出臺的背景和目標(biāo)，以及工作范圍和工作領(lǐng)域；第三章選取了17位從事一線濕地教育工作的人物，記錄了政府管理部門、濕地類型自然保護地、學(xué)校和社會組織等多元主體共同推動濕地教

本書從不同的視角向讀者展示喀喇昆侖公路在巴基斯坦境內(nèi)的歷史傳承和持續(xù)發(fā)展的艱辛歷程，展示喀喇昆侖南麓地區(qū)特有的人文地理環(huán)境，展示克什米爾谷地神奇的自然地質(zhì)景觀。

格陵蘭是最后一塊真正的荒野之地，它蘊藏著一個有關(guān)地球早期歷史顯現(xiàn)于原始景觀的寶貴的信息寶庫。在來來往往的季節(jié)更迭中，格拉斯利和兩位地質(zhì)學(xué)家同伴前往那里采集樣本、觀察巖層，以證明一個頗富爭議的理論：代表地殼在熔融內(nèi)核上運動的板塊構(gòu)造學(xué)是一個比一些人認(rèn)為的要久遠(yuǎn)得多的過程；科學(xué)家在研究中還意想不到地洞察到神話的起源、人類的