很多中學(xué)生都立志成為科學(xué)家，但是，他們對(duì)科學(xué)家的研究世界里究竟有什么、需要什么，通常很不熟悉，甚至一無所知，客觀上，這就給他們?nèi)松硐氲膶?shí)現(xiàn)帶來了一絲迷霧。對(duì)于大學(xué)生而言，這個(gè)問題同樣存在，因?yàn)榇髮W(xué)生雖然已在高校學(xué)習(xí)，但是，他們的主要任務(wù)仍舊是基于課本學(xué)習(xí)知識(shí)，即便未來的理想是做科學(xué)家，他們對(duì)科研世界基本也是一無所知，
武青艷所著的《日本創(chuàng)造技法的地域性特征及其文化解讀》從哲學(xué)方法論意義上對(duì)日本創(chuàng)造技法進(jìn)行了系統(tǒng)研究，主要對(duì)日本創(chuàng)造技法產(chǎn)生的歷史背景進(jìn)行探討，分析了日本創(chuàng)造技法得以產(chǎn)生的深厚的國際和國內(nèi)基礎(chǔ)背景條件；指出日本創(chuàng)造技法的獨(dú)特發(fā)展道路；探討了日本創(chuàng)造技法的方法論貢獻(xiàn)及日本創(chuàng)造技法的價(jià)值性，揭示了日本創(chuàng)造技法的方法論局限性，
《科學(xué)文化史話》以歷史的角度，通過對(duì)科學(xué)史的考察，來解說“科學(xué)是什么”這一難題。作者認(rèn)為，科學(xué)并不完全等同于科學(xué)知識(shí)或科學(xué)技能，還隱含著一些道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)或精神氣質(zhì)方面的意味。因此，關(guān)注科學(xué)作為一種精神文化的歷史，關(guān)注科學(xué)如何能夠作為一種文化，科學(xué)與人的教養(yǎng)有何關(guān)系，才是解讀科學(xué)之何謂的金鑰匙。傳統(tǒng)的科普重在介紹具
本書圍繞著制約和困擾科技人員不敢撰寫發(fā)明專利的問題，并通過總結(jié)自己如何將創(chuàng)新研究成果整理成為發(fā)明專利的過程及經(jīng)驗(yàn)和感受撰寫而成的。全書分為五篇，第一篇專利及申請(qǐng)文件規(guī)范和要求；第二篇專利申請(qǐng)文檔的公式編輯；第三篇專利申請(qǐng)附圖圖片的編輯；第四篇電子申請(qǐng)客戶端系統(tǒng)的使用及操作技巧；第五篇?jiǎng)?chuàng)新實(shí)例及專利申請(qǐng)案例分析。其中，包
《中國當(dāng)代翻譯研究文庫：跨學(xué)科的翻譯研究》旨在探索跨學(xué)科的翻譯研究的可能性，主要從語言學(xué)、詩學(xué)和文化的角度對(duì)翻譯展開多角度的研究。語言學(xué)方面的切入點(diǎn)是“連貫”；詩學(xué)方面的切入點(diǎn)是“形式”；文化方面的切入點(diǎn)是“操縱”；第四部分則是在譯本的層面展開跨學(xué)科的綜合研究，嘗試在跨學(xué)科的基礎(chǔ)上對(duì)譯本展開綜合性的翻譯批評(píng)。
《應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)教程》以創(chuàng)造學(xué)最新研究成果為基礎(chǔ)，借鑒創(chuàng)造教育學(xué)和創(chuàng)造心理學(xué)的研究成果，通俗易懂地介紹創(chuàng)造學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法。全書共八章，包括創(chuàng)造學(xué)概述、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技法、發(fā)明創(chuàng)造與專利申請(qǐng)、創(chuàng)造教育等內(nèi)容。
《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展與知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度》共九章。第一章重點(diǎn)分析了我國創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展的階段特征，以及專利的地區(qū)分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀。第二章分析了國際上知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的變化趨勢(shì)，以及創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展對(duì)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度提出的新要求，并提出相關(guān)政策建議。第三章比較全面地介紹了世界專利制度的變化趨勢(shì)，回顧了二戰(zhàn)以來專利制度發(fā)展的總體脈絡(luò)，重點(diǎn)
何謂諾貝爾獎(jiǎng)?諾貝爾獎(jiǎng)的“幕后”歷史是什么?諾貝爾獎(jiǎng)有本質(zhì)嗎?諾貝爾獎(jiǎng)是跨越國家、民族和政治的嗎?諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有哪些統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的特征?不同國家在已經(jīng)頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)記錄中是怎樣的“排位”?中國人的諾貝爾情結(jié)是如何產(chǎn)生的?中國第一個(gè)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)會(huì)在何時(shí)誕生?一個(gè)旨在贏得諾貝爾獎(jiǎng)的教育科研政策是合理的政策嗎……黃曉勇、潘
譚思明編著的《青島市科技發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告(2013)》圍繞青島市科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的前瞻性、全局性和綜合性問題開展戰(zhàn)略研究，著力探索創(chuàng)新型城市建設(shè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育、科技成果產(chǎn)業(yè)化和海洋科技創(chuàng)新等重大戰(zhàn)略問題的發(fā)展路徑，提出解決問題的對(duì)策措施及建議。書中內(nèi)容詳實(shí)，論據(jù)充分，分析透徹，建議可行，可以
《科學(xué)前沿圖譜：知識(shí)可視化的探索（第二版）》從跨學(xué)科的視角審視了尋求知識(shí)可視化的歷史及最新進(jìn)展，包括理論，如無形學(xué)院和競(jìng)爭(zhēng)范式，和實(shí)際應(yīng)用，如應(yīng)用可視化技術(shù)展示知識(shí)的結(jié)構(gòu)和科學(xué)范式的興衰�！犊茖W(xué)前沿圖譜：知識(shí)可視化的探索（第二版）》深入淺出，包含詳細(xì)的案例分析和實(shí)際例子，并配有豐富的模型示意圖和可視化流程，《科學(xué)前沿圖
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