本書為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書針對高職學(xué)生在校的不同階段，以認識篇、規(guī)劃篇、實踐篇、發(fā)展篇為架構(gòu)，以幫助學(xué)生正確認識高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及其途徑為主要內(nèi)容。全書在充分理解學(xué)生需要和家長希望的基礎(chǔ)上，將課堂講授與能力實訓(xùn)、拓展緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠在真實情境中，熟練運用就

《學(xué)生素質(zhì)成長手冊（中職·第一冊）》緊緊圍繞中職生的身心成長規(guī)律和學(xué)習(xí)認知特點，精心為學(xué)生每個學(xué)期設(shè)計了16周素質(zhì)成長單元任務(wù)，每個單元涵蓋了歌曲詠唱、經(jīng)典誦讀、名著導(dǎo)讀、故事匯、職業(yè)生涯規(guī)劃案例、成語故事、名篇佳作書寫、博聞天下、休閑時光、影視賞析等九個任務(wù)，通過這些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生心靈受到陶冶，樹立正確的

本書通過對京、津、冀協(xié)同發(fā)展下的首都職業(yè)教育發(fā)展新趨勢的分析，對高職院校開展社區(qū)教育、實施社區(qū)化辦學(xué)新模式、創(chuàng)建社區(qū)學(xué)院進行理論探索，梳理國外和我國臺灣地區(qū)高職教育與社區(qū)教育融合的經(jīng)驗及我國內(nèi)地主要城市高職院校社區(qū)化辦學(xué)的典型案例與模式，并針對目前首都職業(yè)教育與社區(qū)學(xué)院發(fā)展?fàn)顩r，提出依托北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建通州社區(qū)學(xué)院

1917年《史密斯-休斯法案》的頒布與實施，標(biāo)志著美國中等職業(yè)教育已經(jīng)超出歐洲“雙軌”制框架，標(biāo)志著以綜合中學(xué)為特征的美國中等教育“單軌”制的確立。其間經(jīng)歷了普洛瑟職業(yè)主義陣營與杜威民主主義陣營的激烈較量。事實上，基于兩種不同的職教觀，普洛瑟“為職業(yè)而教育”與杜威“通過職業(yè)而教育”而形成的“普杜之辯”，為20世紀(jì)初的美

孫國華編寫的《一周一世界(與中職學(xué)生談話)》由40篇談話稿整合而成，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、塑造健康品格。談話稿的靈感來源于作者在精讀大量優(yōu)秀書籍后的感悟，在結(jié)合中職學(xué)生教育的特點進行不斷摸索，深入思考，并加以刪選、調(diào)整和完善后，精選出其中的四十篇，以饗學(xué)生。每篇談話稿都附有鏈接讀物，以方便讀者尋找相關(guān)的閱讀材料，更

本書踐行國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為指導(dǎo)進行編寫，內(nèi)容涉及職業(yè)教育的基礎(chǔ)理論、職業(yè)教育的人才培養(yǎng)、職業(yè)教育的專業(yè)、職業(yè)教育的課程、職業(yè)教育的教學(xué)、職業(yè)學(xué)校的教師、職業(yè)學(xué)校的學(xué)生、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育八個范疇，強調(diào)創(chuàng)新性、時效性、實效性。本書作為“教師教育國家級精品資源共享

由魏慶曜、秦興順、楊小燕編*的《基于職業(yè)能力測評的高職汽車運用技術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量評價研究與實踐》依托于交通運輸部科技項目《基本職業(yè)能力測評的高職汽車運用技術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量評價研究》（合同編號：2012-319-284-310），基于德國COMET職業(yè)能力測評理論與方法，從高等職業(yè)教育專業(yè)教育質(zhì)量評價的理論研究、實證研究、研

本書是根據(jù)對口單招（對口升學(xué)）考試大綱及對口單招考試題型，由參與單招命題的名師和有著豐富的單招教學(xué)經(jīng)驗的教師精心編寫的專題復(fù)習(xí)用書。本書緊扣考綱、考點，分類歸納總結(jié)，覆蓋面廣，實用性強。本書用簡潔的框架和簡練的語言呈現(xiàn)給考生一個清晰的對口單招脈絡(luò)，分為七個專題，內(nèi)容涉及語法、情景交際、長對話、完形填空、閱讀理解（選擇題

本書對北京市中等職業(yè)學(xué)校17個課改實驗專業(yè)的232門專業(yè)核心課程的教學(xué)設(shè)計進行進行精選和匯編，包括23門專業(yè)核心課程的教學(xué)設(shè)計。

本書收錄了50個重點領(lǐng)域?qū)�業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)資源配置、教學(xué)模式與方法、教學(xué)評價與管理、職業(yè)資格證書考取、就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展等7個方面的研究與實踐成果。