本書參照美國哈佛大學教材的體例設(shè)置，其行文結(jié)構(gòu)為：核心概念介紹，經(jīng)典案例導讀，案例分析與討論，思考與聯(lián)系，拓展與閱讀。以案例教學為主，精選國內(nèi)外媒介經(jīng)營管理領(lǐng)域的經(jīng)典案例和代表性案例，圍繞媒介經(jīng)營管理領(lǐng)域的熱點和重點問題，點面結(jié)合，展開教學。

宋瑜編著的《后現(xiàn)代語境下的傳媒研究/傳播思想史論系列/傳播學百科文庫》是傳播學百科文庫系列之一，《后現(xiàn)代語境下的傳媒研究/傳播思想史論系列/傳播學百科文庫》講述了：戴維·莫利是英國文化研究的代表人物之一。他繼承了伯明翰學派的學術(shù)傳統(tǒng)，堅持跨學科的理論路徑，強調(diào)將媒介研究置于社會和物質(zhì)的背景下，從社會學、人類學、符號學

究竟是什么因素引發(fā)了媒體生態(tài)環(huán)境的劇變，推動了全球媒體格局的深度調(diào)整和變革，進而導致傳統(tǒng)媒體面臨著生死抉擇？在劇變和危機面前，媒體該如何順應(yīng)時代潮流，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，找到新的生存空間，從而不被淘汰出局？從傳媒格局演變及不同媒體的境遇與應(yīng)對中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律性的啟示，用以指引未來前行的方向？在重大變革、劇烈競爭、深度

“當代雷鋒”郭明義，用最貼近生活的語言，將中華民族的傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代化的慈善模式結(jié)合起來，利用數(shù)字化的社交平臺，傳播正能量，成為擁有2049萬微博粉絲的紅色超級大V�！吨讣馍系恼�能量--郭明義微博現(xiàn)象解析》力圖通過高度的概括、精確的數(shù)據(jù)和嚴謹?shù)姆治�，重新審視郭明義微博的現(xiàn)實意義，探究郭明義微博的價值內(nèi)涵，揭示郭明義微博帶

本書共分為六章，主要內(nèi)容包括：傳承的時代；“中介即信息”；“這個將毀滅那個”；象征符號的有效性；學科建議；媒介學做什么。

本書共分為六章，主要內(nèi)容包括：傳承的時代；“中介即信息”；“這個將毀滅那個”；象征符號的有效性；學科建議；媒介學做什么。

本書共分為六章，主要內(nèi)容包括：傳承的時代；“中介即信息”；“這個將毀滅那個”；象征符號的有效性；學科建議；媒介學做什么。

新世紀高等學校教材 新聞傳播學系列教材:媒介批評 理論與方法

本書是資深記者寫給普通公民的新聞消費指南。在網(wǎng)絡(luò)時代，面對脫口秀評論者和自媒體的眾聲喧嘩，網(wǎng)站無休止的鏈接和添加，“真實的新聞”是否已經(jīng)死亡？舊的權(quán)威已被推翻，新的權(quán)威正在被創(chuàng)造，我們獲得信息的方式已經(jīng)發(fā)生改變。但是尋找真實、可靠的信息，仍然是新聞媒介最重要的目標。同時，這也是新聞消費者的目標。在信息碎片化時代，我們該

《多媒體信息安全(普通高等教育信息安全類國家級特色專業(yè)系列規(guī)劃教材)》編著者孔祥維、郭艷卿、王波。多媒體信息安全涉及多媒體產(chǎn)生、傳輸、分發(fā)和應(yīng)用過程的安全保障問題。本書力求涵蓋與多媒體相關(guān)的信息安全的主流研究內(nèi)容，包括多媒體的數(shù)據(jù)特性、隱密技術(shù)和隱密分析技術(shù)、數(shù)字水印、數(shù)字媒體取證、生物認證和生物模版安全等內(nèi)容，最后給