本書設(shè)置“校園生活”“自我成長”“社會廣角”“人物傳記”“學(xué)習(xí)策略”“體育活動”“科技文化”“環(huán)境保護(hù)”。每個主題下邊設(shè)置兩個子主題。既關(guān)注學(xué)生的成長，又兼顧社會熱點。

先讀繪本再仿寫，讓你能寫又會寫；緊扣中小學(xué)教材寫作任務(wù)；提供詳細(xì)科學(xué)的讀寫指導(dǎo)

先讀繪本再仿寫，讓你能寫又會寫；緊扣中小學(xué)教材寫作任務(wù)；提供詳細(xì)科學(xué)的讀寫指導(dǎo)

先讀繪本再仿寫，讓你能寫又會寫；緊扣中小學(xué)教材寫作任務(wù)：提供詳細(xì)科學(xué)的讀寫指導(dǎo)

本書從量化數(shù)據(jù)分析及質(zhì)性案例描述，從培訓(xùn)數(shù)據(jù)調(diào)研到領(lǐng)域關(guān)鍵學(xué)者訪談等幾個層面，呈現(xiàn)2021-2022年北京市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)的階段性成果，傳遞首都在“干部教師培訓(xùn)”上的經(jīng)驗與探索。

本書共十三個單元，內(nèi)容包括：中華文明的起源與早期發(fā)展，秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固，三國兩晉南北朝的政治、經(jīng)濟(jì)與文化，隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的繁榮，夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一，明清統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步鞏固與封建統(tǒng)治危機(jī)，晚清的民族危機(jī)與救亡圖存等。

本書共八章。第一章，化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概論。第二章，科學(xué)探究與化學(xué)實驗教學(xué)策略。第三章，物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用教學(xué)策略。第四章，物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)教學(xué)策略。第五章，物質(zhì)的化學(xué)變化教學(xué)策略。第六章，化學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐教學(xué)策略。第七章作業(yè)設(shè)計與效果評價策略。第八章，初中化學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)策略。

本書分為學(xué)術(shù)前沿、“雙減”學(xué)步、詩思雅韻、文海泛舟、妙筆剪裁、文脈傳承、語文雜談、翰墨清香、名校風(fēng)采、名師報道十部分，收錄了《語文教師與中小學(xué)書法教育——為<中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要>實施十周年而作》《基于母語特點的語文任務(wù)群教學(xué)建構(gòu)》《堅定文化自信，傳承華夏瑰寶一一關(guān)于古代“正字”的學(xué)術(shù)思考》等文章。

本書主要介紹了作者在擔(dān)任班主任的26年中做好班級管理工作的策略，主要包括家訪全班，與家長成為一生的朋友

本書收錄了南開區(qū)中小學(xué)在課程建設(shè)成果評選中遴選出的57篇干部教師課程教學(xué)改革的典型經(jīng)驗。這本書從德智體美勞五個方面全方位地論述了課程育人的實踐與思考，是南開區(qū)廣大教育工作者教學(xué)智慧與實踐探索的集體結(jié)晶，凝聚了全體中小學(xué)教師的心血和努力。