本書(shū)為《達(dá)爾文女孩》的續(xù)篇,講述了迎來(lái)新世紀(jì)的卡爾普妮婭在接下來(lái)一年多時(shí)間里的經(jīng)歷。在這段時(shí)間中,主人公一如既往地跟著爺爺學(xué)習(xí)了許多科學(xué)知識(shí),養(yǎng)了小動(dòng)物,動(dòng)手自制科學(xué)儀器,還上了解剖課。她好奇心十足,勇于尋根究底。她心懷科學(xué)精神,敢解剖動(dòng)物,動(dòng)起刀來(lái)手抖都不抖。她自告奮勇,給獸醫(yī)做助手,面對(duì)各種殘忍血腥的場(chǎng)面也能泰然自

本書(shū)是美國(guó)架空體系神話小說(shuō)“克蘇魯神話”系列的第五本。本系列小說(shuō)構(gòu)建了對(duì)西方流行文化影響深遠(yuǎn)的“克蘇魯神話”體系,即所謂上古時(shí)代,強(qiáng)大的外星生物來(lái)到地球,創(chuàng)造了生命,被稱為“舊日支配者”。如今,他們依然沉睡在海底、地底,一旦被人類的好奇窺探驚擾到,就將蘇醒,給全人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)。第五部主要收錄了《北極星》《白船》《降臨

本書(shū)內(nèi)容講述:雷·布拉德伯里的長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)。在隱約可見(jiàn)的棕櫚樹(shù)和衰敗的平房中,一個(gè)努力奮斗的年輕作家(他和作者有相似之處)在他的噼啪作響的打字機(jī)上,用他豐富的想象力編造著夢(mèng)幻般的故事。為了不去想念遠(yuǎn)在墨西哥學(xué)習(xí)的女友,這位無(wú)名作家不斷地努力創(chuàng)作自己的文學(xué)作品--直到奇怪的事情開(kāi)始在他周圍發(fā)生。從一系列奇怪的電話開(kāi)始,作

基礎(chǔ)教育閱讀工程·綠山墻的安妮

本書(shū)講述了空曠的莊園里有一個(gè)關(guān)閉了十年之久，連門也找不到了的秘密花園。瑪麗找到了鑰匙，并愛(ài)上了這個(gè)秘密花園。她在這個(gè)莊園里結(jié)交了狄高和柯林，在三人的努力下，玫瑰園終于成為他們共同守護(hù)的伊甸寶地。在追隨植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，三個(gè)孩子的身心也悄然發(fā)生改變。小說(shuō)就是以這座莊園為背景，描寫了三個(gè)出身不同、性格迥異的孩子如何尋找秘密

本書(shū)為兒童繪本，以簡(jiǎn)單的短故事講述了如何向孩子解釋家人患病的經(jīng)歷，讓這種疾病的情感表達(dá)變得更容易，并且在這個(gè)過(guò)程中給予患者支持和幫助。和父母一起過(guò)完暑假回來(lái)后，維多利亞意識(shí)到她的祖母身上發(fā)生了一些奇怪的事。當(dāng)她問(wèn)她的朋友瑪麗莎發(fā)生了什么事時(shí)，瑪麗莎告訴維多利亞一件意想不到的事。到底發(fā)生了什么？維多利亞的父母會(huì)告訴她真相

本書(shū)為兒童繪本，書(shū)中包含了一些分析，幫助讀者理解主人公露娜正在經(jīng)歷的艱難處境，同時(shí)也揭示了小讀者一部分的內(nèi)心世界。露娜真的很喜歡玩游戲，但是一些糟糕的事情發(fā)生了。你想知道她的感受嗎？你想幫助她盡快好起來(lái)嗎？有沒(méi)有困難的事情發(fā)生在你身上呢？受到心理創(chuàng)傷的孩子們，需要并且有權(quán)利得到他們身邊成年人的支持。成年人需要對(duì)孩子們充

本書(shū)是一個(gè)紅頭發(fā)女孩安妮的成長(zhǎng)故事。綠山墻農(nóng)舍的卡思伯特兄妹決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫忙做農(nóng)活，陰錯(cuò)陽(yáng)差，孤兒院送來(lái)了喋喋不休的11歲紅發(fā)女孩安妮。安妮過(guò)上了自己期待已久的幸福生活，卻開(kāi)始不斷闖禍，讓所有人都頭痛不已。但她親近自然，總給花朵湖泊取名字：喜歡幻想，讓生活煥發(fā)詩(shī)意；善良堅(jiān)韌，而不失天真；知道努力去追求夢(mèng)想，也懂得珍

本書(shū)講的是羅杰與道奇是一對(duì)煉金術(shù)師里德制造的實(shí)驗(yàn)雙胞胎,目的是通過(guò)雙胞胎將煉金術(shù)法則具象化和實(shí)體化,通過(guò)控制雙胞胎,從而走上“不可能之路”,找到“不可能之城”,進(jìn)而掌控“宇宙原理”。羅杰精通文字和語(yǔ)言,可以操縱人心;道奇精通數(shù)學(xué)和邏輯,可以回溯時(shí)間;兩人合力擁有著打開(kāi)“不可能之城”的鑰匙。而他們無(wú)數(shù)次地遭遇失敗,在即將

本書(shū)內(nèi)容講述:小男孩問(wèn),“風(fēng)停了以后,又到哪里去了呢?”媽媽向他解釋,“風(fēng)停下來(lái)時(shí),它其實(shí)是吹到別的地方,讓那兒的樹(shù)跳舞去了�！薄讹L(fēng)到哪里去了》通過(guò)孩子和媽媽之間的一問(wèn)一答,呈現(xiàn)了孩子的一段“成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)”。作者和畫(huà)者以抒情的文字和豐富多彩的插圖完成了一次美麗的對(duì)萬(wàn)物循環(huán)的禮贊。文字作者夏洛特·左羅托夫是美國(guó)著名繪本作家,