中國考古已從落后而居世界前列；同時，西方常有學(xué)者懷疑中國宗教的存在，其實(shí)宗教美術(shù)考古資源非常豐富。該成果體量大，可以全面反映考古成果，從而為宗教、美術(shù)，以及交叉學(xué)科研究提供理論張力和空間。 該成果有考古報告、研究文獻(xiàn)（含學(xué)術(shù)關(guān)注度表）和遺存年表三大塊，在完整性上很突出：首先，有著完整的信息資源。努力窮盡所有考古報告信息

本文對海岱地區(qū)從大汶口文化中晚期到春秋時期的社會發(fā)展進(jìn)程做了長時段梳理。從這種長程的梳理中可以發(fā)現(xiàn)海岱地區(qū)的發(fā)展可以明顯分為兩個階段，岳石文化二期之前即中原地區(qū)的二里頭文化四期之前，海岱地區(qū)基本保持獨(dú)立自主的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。而之后海岱地區(qū)的文明化進(jìn)程被逐步改變到中原為主的文明化進(jìn)程的軌道。海岱地區(qū)最早成為華夏的一部分。本書的

《簡帛有聲——出土簡帛的文獻(xiàn)學(xué)研究》收錄作者多年從事出土簡帛研究的文章，屬于簡帛學(xué)研究領(lǐng)域的前沿性成果。作者對于侯馬盟書、張家山漢簡、馬王堆帛書、五一廣場東漢簡、懸泉漢簡等出土文獻(xiàn)都做過較為深入的研究，尤其致力于清華簡的保護(hù)、整理與研究，在這方面撰寫了數(shù)十篇的學(xué)術(shù)論文，有著較為廣泛的影響。本書從文獻(xiàn)學(xué)的角度，深入淺出地

本書以中西書局于2010至2016年出版的《肩水金關(guān)漢簡(一至五卷)》為主要研究對象，按照相關(guān)簡號順序逐簡核對文字，糾正誤釋，吸收最新釋讀和綴合成果，并以注釋形式加以說明，另外，編制了《金關(guān)漢簡所見郡國郡邑鄉(xiāng)里表》《候官烽燧表》《人名索引》作為全書附錄。

本書為大英博物館藏斯坦因爵士20世紀(jì)早期從敦煌獲得的繪畫珍寶中的精品畫片集，獲大英博物館授權(quán)，書籍為大8開，100件圖片中的大部分圖片為首次以原大形式出版。其主題包括菩薩像(主要是觀音菩薩像)、天王像；佛傳故事和本生故事小畫；西方凈土變相。敦煌繪畫對于研究中國唐代及之前的藝術(shù)而言，其重要性不言而喻。這些畫作中的不同主題

本書是我國文物考古工作的年度快報，收入2023年全國較為重要的考古發(fā)現(xiàn)30項(xiàng)，如山東臨淄趙家徐姚遺址、四川資陽濛溪河遺址、西藏梅龍達(dá)普遺址、安徽郎溪磨盤山遺址、江蘇常州寺墩遺址、青海同德宗日遺址、云南維西吉岔遺址、青海都蘭夏爾雅瑪可布遺址、重慶武隆天子墳西漢墓、山西霍州陳村金元時期瓷窯址、洛陽北宋潘美家族墓地、福建漳州

《龍鳳藝術(shù)》精選了沈從文文物研究文章45篇，詳細(xì)介紹了玉器、漆器、織物、書畫、琉璃等文物的鑒賞知識、加工工藝、歷史典故、考證方法。文中論述考證嚴(yán)密，見解獨(dú)到，是沈從文后半生從文學(xué)創(chuàng)作轉(zhuǎn)向歷史文物研究的成果集成。在沈從文看來，一切歷史遺留下來的物質(zhì)具有另一種生命，它們所表現(xiàn)出美與藝術(shù)和當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)、習(xí)俗密切相關(guān)。書中

《漢字從哪里來》參照小學(xué)語文課本，從識字表、寫字表以及課文里選取文字，匯編為12級，每級70個字。圖書從它們的甲骨文字形、字義、書寫等進(jìn)行字源、字義的追根溯源，同時還附有字的組詞、拓片、篆刻及相應(yīng)的文化知識、詩歌或成語故事等，以此讓孩子透過漢字了解其背后豐富的文化內(nèi)涵，全書圖文結(jié)合，有助孩子加深對字義的理解，啟發(fā)學(xué)生學(xué)

《漢字從哪里來》參照小學(xué)語文課本，從識字表、寫字表以及課文里選取文字，匯編為12級，每級70個字。圖書從它們的甲骨文字形、字義、書寫等進(jìn)行字源、字義的追根溯源，同時還附有字的組詞、拓片、篆刻及相應(yīng)的文化知識、詩歌或成語故事等，以此讓孩子透過漢字了解其背后豐富的文化內(nèi)涵，全書圖文結(jié)合，有助孩子加深對字義的理解，啟發(fā)學(xué)生學(xué)

《漢字從哪里來從甲骨文說起》參照小學(xué)語文課本，從識字表、寫字表以及課文里選取文字，匯編為12級，每級70個字。圖書從它們的甲骨文字形、字義、書寫等進(jìn)行字源、字義的追根溯源，同時還附有字的組詞、拓片、篆刻及相應(yīng)的文化知識、詩歌或成語故事等，以此讓孩子透過漢字了解其背后豐富的文化內(nèi)涵，全書圖文結(jié)合，有助孩子加深對字義的理解