中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)100例

大學(xué)生在校期間除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，職業(yè)素養(yǎng)的提升也至關(guān)重要，職業(yè)素養(yǎng)不僅影響在校期間的學(xué)習(xí)和生活，也影響未來(lái)的職業(yè)發(fā)展�！洞髮W(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升》精選對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展有重要影響的十項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)自我管理、情緒管理、創(chuàng)新能力、時(shí)間管理的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的自我突破；通過(guò)有效溝通、自信演講、職業(yè)禮儀的學(xué)習(xí)，發(fā)揮

成果導(dǎo)向高職課程開(kāi)發(fā)

本書(shū)通過(guò)對(duì)職業(yè)教育系統(tǒng)理論、職業(yè)教育學(xué)習(xí)理論、職業(yè)教育傳播理論和職業(yè)教育教學(xué)理論進(jìn)行有針對(duì)性的研究，明確了職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)原則、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)八個(gè)與職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的理論問(wèn)題，建立起現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)觀(guān)。

本書(shū)立足高等教育中的重要類(lèi)型——高等職業(yè)教育，總結(jié)分析當(dāng)前中國(guó)高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法，基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)要求，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的模式、機(jī)制和路徑，以期為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的困局破冰，開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

??《福建省高等職業(yè)教育入學(xué)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)·語(yǔ)文(2017)(考綱解析+綜合訓(xùn)練）》??包括基礎(chǔ)知識(shí)、綜合能力、仿真試題三部分，分為基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀、寫(xiě)作四大編，分別介紹、梳理了語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)句、語(yǔ)段、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)名句名篇、文言文閱讀、古代詩(shī)歌鑒賞、寫(xiě)作

本書(shū)是教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)委員會(huì)（籌）組織開(kāi)發(fā)的“職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)教材（初級(jí)）”之一。本書(shū)內(nèi)容意在提升職業(yè)院校教師的課堂教學(xué)與管理能力，使教師在信息化環(huán)境下能夠取得更好的課堂教學(xué)效果。

《中外職業(yè)教育概論》是教師教育國(guó)家精品資源共享課程“中外職業(yè)教育概論”的配套教材。全書(shū)分為上、下兩篇，分別是職業(yè)教育形態(tài)發(fā)展概論和職業(yè)教育思想要素概論，內(nèi)容涉及學(xué)徒制在東西方的傳承與發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育制度在西方的建立、發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的國(guó)別特征、中國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展、亞非拉地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展要覽、中外職業(yè)教育思想發(fā)展

本書(shū)闡述了“訂單式校企合作”的辦學(xué)模式、組織實(shí)施過(guò)程以及“校企共育能力遞增”人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵、基本構(gòu)成要素及實(shí)施策略等。