本教程既可作為高等院校本科日語專業(yè)的翻譯課教材，也可供日語翻譯工作者和有一定日語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者參考使用。根據(jù)編者的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生對翻譯課往往“又愛又恨”。一方面想要通過翻譯課的學(xué)習(xí)盡快提高自己的翻譯水平，另一方面又容易產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較被動。為了改變這種現(xiàn)象，本教程在內(nèi)容編排上下了一定的工夫。首先，每一課開頭都

目前，國內(nèi)的科技日語教學(xué)以及市面上出售的科技日語教材大多側(cè)重于閱讀及筆譯能力的培養(yǎng)。而實際工作中，翻譯人員除了筆譯外，還要擔(dān)當(dāng)國際學(xué)術(shù)交流、技術(shù)產(chǎn)品宣傳推廣、技術(shù)合作談判、現(xiàn)場考察、技術(shù)指導(dǎo)等涉及科技知識的口譯工作。因此，培養(yǎng)新時代需要的“既懂日語，又懂科技”的口譯、筆譯兼?zhèn)淙瞬乓殉蔀楫?dāng)務(wù)之急。鑒于此，我們編寫了《現(xiàn)代

本書嚴(yán)格按照新日語能力考試最新大綱的要求,在深入研究2010年和2011年最新兩年真題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究和分析新日語能力考試的出題規(guī)律,總結(jié)歷年考試的出題詞匯,同時甄選出考試程度相當(dāng)?shù)脑~匯,將詞匯按其重要程度區(qū)分為:必考詞、基礎(chǔ)詞、超綱詞等。

本書分為“實例解說篇”和“語義辨析篇”兩部分。在“實例解說篇”中收入119個助詞,按照格助詞、提示助詞、并列助詞、副助詞、接續(xù)助詞和終助詞的功能進行了分類與用法解說。在“語義辨析篇”中對語義近似但又不盡相同的48組助詞從多個角度進行了對比、辨析。

本書共選取了30個主題,第1部分與新日語能力考試N3水平對應(yīng),第2部分與新日語能力考試N2水平對應(yīng)。每篇文章都有譯文、單詞和句型講解,問題分為選擇類和描述類兩種形式,還加入了一些造句練習(xí)�？忌�不但可以將這本書作為閱讀訓(xùn)練書,而且可以作為學(xué)習(xí)語法、句型的書來使用。

《高等學(xué)校日語專業(yè)教材系列：日本近現(xiàn)代文學(xué)作品選讀（第2版）》旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握解讀日本文學(xué)作品的基本技巧和方法，了解日本近現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的進程，把握日本人的審美意識、價值取向、思想活動規(guī)律，從而提高學(xué)生文學(xué)閱讀、賞析能力，可供大學(xué)日本語言文學(xué)系高年級及碩士研究生的日本文學(xué)課程選用�！陡叩葘W(xué)校日語專業(yè)教材系列：日本近現(xiàn)代文

JLPT是由日本國際交流基金會和日本國際教育協(xié)會為全世界的日語學(xué)習(xí)者設(shè)置的一項國際性日語水平考試。為方便廣大考生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)并熟練掌握各類語法知識，《JLPT新題型文法教程N2》在參考?xì)v年真題和以往各類語法參考書籍的基礎(chǔ)上，匯集了多位編者十多年的授課經(jīng)驗。

《日語詞匯分類學(xué)習(xí)小詞典（新版）》為漢、日、英三語對照。漢語詞條列在每頁的左側(cè)，日語對應(yīng)詞語出現(xiàn)在每頁的中間，右側(cè)是英語對應(yīng)詞語�！度照Z詞匯分類學(xué)習(xí)小詞典（新版）》對習(xí)語表達和其他有助于日語詞匯學(xué)習(xí)的提示都特別標(biāo)明，便于查看。《日語詞匯分類學(xué)習(xí)小詞典（新版）》的英語對應(yīng)詞對于學(xué)習(xí)第二外語的人來說可以起到事半功倍的作用。

由曹大峰編著的《基礎(chǔ)日語聽力教程1》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材,高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段系列教材。本教材如一部電視劇本，設(shè)計了出場人物，可以讓學(xué)生在教材中找到自己的投影，學(xué)生和出場人物在語言學(xué)習(xí)上一起成長、進步，使教材具有較強的針對性。本教材以話題為主線，重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過每課的實際場景設(shè)計使學(xué)生

《實用技能日語（能力篇）（套裝共2冊）》課文是以當(dāng)代日本文化為背景的短文，以回答問題的形式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。詞匯仍以生動的圖畫來表現(xiàn)，圖文并茂，易記易懂的方式有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。會話是配合課文的語法和內(nèi)容而設(shè)置的，主要培養(yǎng)學(xué)生的會話能力。語法在循序漸進的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了一定的難度。針對難點，采用圖畫形式進行講解