高校教育教學管理創(chuàng)新對高等學校的辦學質(zhì)量和水平起到十分重要的保障作用，高校教育教學全方位發(fā)展成為管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。本書內(nèi)容共分為七個章節(jié)，首先是高校教育教學管理的概述，分析了高校教育教學管理現(xiàn)狀，從國際學生教育管理、人事管理、科研管理等方面闡述了高校教育教學的內(nèi)部管理內(nèi)容；其次探討了高校教育教學管理的理念和工作質(zhì)量評

本書根據(jù)最新教育思想修訂而成。本書以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎，結合我國大學生的心理特點與需求，聯(lián)系職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯咨詢的實際，力求以多樣的素質(zhì)拓展、團體輔導活動及豐富的案例讓讀者能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的科學理念，掌握生涯規(guī)劃的步驟和方法，增強進入職場和實現(xiàn)成功角色轉變的信心及主動性。本書分為四個部分，主要內(nèi)容包括：

本教材基于創(chuàng)業(yè)的實際過程和需求，內(nèi)容涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本認知、創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新技法、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、新產(chǎn)品開發(fā)、商業(yè)模式、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、新企業(yè)創(chuàng)辦十個部分的內(nèi)容，每部分內(nèi)容包含了學習目標、案例導入、理論知識、課堂活動、課程反思、自主學習、資源拓展、課外實踐等，便于學生學習。本教材包含了創(chuàng)新創(chuàng)

本書是作者長期關注和研究西方教育發(fā)展史和思想史的一部成果，全書由五個部分組成，主要是從組織結構、課程教學、運行模式、外部關系等方面分析了南北戰(zhàn)爭帶給美國大學的轉變；介紹了美國大學對德國大學的學習歷程以及美國大學轉型的情況；闡釋了美國大學現(xiàn)代轉型后的三大理念沖突；梳理了美國獨立以來的教育理念變遷。另外還從文化、場域和體制

本教材針對普通高校本科生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導類公共課程編寫而成，具有很強的實用性，內(nèi)容豐富、新穎，布局合理，突出了實踐性、指導性和可操作性，介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識、基本理論和操作方法，以及自我認知、職業(yè)探索、職業(yè)決策的主要內(nèi)容和方法，并對大學生的就業(yè)準備工作進行了有針對性的具體指導。教材致力于能使大學生在認識

本書從生涯設計、生涯管理、認知自我、就業(yè)能力培養(yǎng)、心理輔導等多個層面，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃所要了解和掌握的知識進行全面講解。本書涵蓋內(nèi)容廣泛，既強調(diào)了樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識的重要性，也對職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識進行了講授和介紹，并從實踐層面講解了職業(yè)生涯設計、生涯管理、就業(yè)能力培養(yǎng)、心理調(diào)試的具體方法，同時依據(jù)高等院校人才培

全書首先對輔導員工作的基礎理論與發(fā)展進行簡要概述，介紹了輔導員制度、輔導員職業(yè)能力標淮解讀、輔導員職業(yè)發(fā)展路徑、輔導員工作定位等；然后對輔導員工作的相關問題進行梳理和分析，包括輔導員的工作策略、輔導員工作課程化模式實踐、輔導員工作績效評價、輔導員隊伍的建設管理等幾個方面；然后在輔導員健康教育的標準及實踐方面進行探討。本

本書是由校年鑒編纂委員會主持編纂的一部綜合性的資料工具書和史料文獻，以大事記為經(jīng)，以院系概述、教育教學、“211工程”和學科基地建設、科學研究與成果轉化、對外交流與合作、教職工隊伍、教育設施與保障、黨群工作、校園文化、表彰與獎勵、畢業(yè)生欄目為緯，較為全面、系統(tǒng)地記述了學校各方面、各領域的情況。

經(jīng)濟全球化正在全球性范圍內(nèi)蔓延，經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是一場“人才的革命”，對人才提出了更高、更新的要求。本書首先對高校人才培養(yǎng)改革的必要性進行了探究分析，對創(chuàng)新及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的相關理論做了簡要闡述。系統(tǒng)而全面的介紹了高校人才培養(yǎng)的要素、原則、要求以及模式，構建了高校人才個性化培養(yǎng)模式的基礎，從創(chuàng)新性教師隊伍建設、訓練平臺建

本書主要研究新時代大學生就業(yè)指導方面的問題，涉及就業(yè)指導知識。主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢概述、就業(yè)能力提升、就業(yè)方向選擇、就業(yè)過程指導、就業(yè)權益保護、就業(yè)心理調(diào)適、數(shù)字化背景下大學生就業(yè)指導教育等。本書是作者長期從事就業(yè)指導教學和實踐的結晶。本書在內(nèi)容選取上既兼顧到知識的系統(tǒng)性，又考慮到可接受性，同時強調(diào)就業(yè)能力的應用性。本