本書以簡?愛的成長歷程為主線，描繪了她對自我和真愛的追求，展現(xiàn)了她不安于現(xiàn)狀，獨(dú)立自主，自尊自強(qiáng)，勇敢堅韌的品質(zhì)。小說發(fā)表之初在英國文壇引起轟動，被認(rèn)為是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說，也是一部帶有自傳色彩的作品，是夏洛蒂?勃朗特“詩意的生平寫照”�！逗�?愛》被英國小說家薩克雷贊譽(yù)為“一位偉大天才的杰作”。

神探夏洛克·福爾摩斯接到一個神秘的案子，古老的巴斯克維爾家族曾有一位無惡不作的祖先，為整個家族招來了詛咒，傳說有地獄獵犬在追逐他們家族的人。這個詛咒在近日再次出現(xiàn)，查爾斯·巴斯克維爾看到了地獄獵犬，心臟病突發(fā)而死。他的繼承人亨利即將來到這個被詛咒的地方。他繼承了大筆的財富，因此他的到來將會給整個荒涼的地區(qū)帶來福祉，但因

本書以愛情糾葛為主線，描寫了傲慢的單身青年達(dá)西與對他有偏見的伊麗莎白之間的感情糾葛，充分反映了作者的婚姻觀，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益對戀愛和婚姻的影響。

那年五月的一個下午，三點(diǎn)鐘左右，我從城里回到自己的公寓，感到百無聊賴。回到這個古老的國家已經(jīng)有三個月，我受夠了……

本書從教育信息化與信息化教學(xué)介紹入手，針對現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)、信息化與英語教學(xué)資源建設(shè)、信息化背景下信息技術(shù)與英語課程整合進(jìn)行了分析研究；另外對信息化背景下的英語教學(xué)模式、英語教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式、英語詞匯語法與聽力口語教學(xué)、英語閱讀寫作與翻譯文化教學(xué)做了一定的介紹；還對信息化背景下英語教師評價改革與創(chuàng)新做了研究。旨

本書共六章，內(nèi)容包括：信息化教育概述、高校英語信息化教學(xué)模式研究、高校英語信息化教學(xué)模式、高校英語信息化教學(xué)方法研究、“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的理論體系、“產(chǎn)出導(dǎo)向法”視域下高校英語技能教學(xué)研究。具體內(nèi)容包括：信息時代的教學(xué)變革、信息化教育的基本理念與原則等。

本書對高職英語教學(xué)的發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面做了系統(tǒng)的研究，并在經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的新時代背景下，提出了高職英語教學(xué)的改革思路，對高職英語教學(xué)的內(nèi)容、模式、風(fēng)格、方法與手段等方面進(jìn)行了創(chuàng)新研究。

本書共8個單元。每個單元涉及1個常見的與學(xué)習(xí)或生活相關(guān)的主題，由LookandLearn、SpeakandLearn、ReadandLearn、PracticeandLearn以及WriteandLearn5個部分組成。

本書共分為10個單元，每個單元都由作家介紹、知識導(dǎo)讀、原文閱讀、注釋、問題思考5個部分組成。全書選材從生態(tài)文學(xué)角度出發(fā)，既包括狄更斯、海明威、托馬斯·哈代、梭羅、蕾切爾·卡森等英美文學(xué)大師的經(jīng)典作品選段，也包括約翰·繆爾、薇拉·凱瑟、西爾萬·泰松等知名作者以自然為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀作品。

本書是以“語言”演進(jìn)的步驟來說的。一種“語言”必先有它的“音”的存在，然后由不同“音”的組合以傳達(dá)不同的“意思”。后來有人把這些“音”配以圖形而形成“文字”的組合，進(jìn)而演變成正式的“語言”，“英語”就是這樣演進(jìn)而來的一種語言系統(tǒng)。本冊為一級。