本教材是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本教材主要包括四個(gè)項(xiàng)目。一是“看”的藝術(shù):幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);二是“畫”的藝術(shù):幼兒繪畫活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);三是“做”的藝術(shù):幼兒手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);四是“玩”的藝術(shù):幼兒美術(shù)綜合探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。每個(gè)項(xiàng)目均由幼兒能力發(fā)展分析與評(píng)價(jià)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等
本書嚴(yán)格遵循現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精心編纂,巧妙運(yùn)用引人入勝的故事情節(jié)作為知識(shí)載體,將抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)概念與原理生動(dòng)展現(xiàn)。通過細(xì)致入微的知識(shí)點(diǎn)講解,結(jié)合精心設(shè)計(jì)的動(dòng)腦思考題與動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探索精神。書中穿插典型例題及其變形題目,輔以深入淺出的解析,鼓勵(lì)學(xué)生觸類旁通,深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)
"《小學(xué)教育科學(xué)研究方法(微課版)(思政版)》在“教師成為研究者”理念的指導(dǎo)下編寫而成,“教師成為研究者”理念強(qiáng)調(diào)中小學(xué)教師的教育研究應(yīng)具備微觀性、校本性、實(shí)踐性等特征。為了體現(xiàn)上述特征,《小學(xué)教育科學(xué)研究方法(微課版)(思政版)》在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面做出以下努力:一是凸顯“小”字,聚焦小學(xué)教師的研究特點(diǎn),滿足小學(xué)教師的研究
校長(zhǎng)之問:如何讀懂教師
本書緊隨國(guó)家和深圳特區(qū)的前進(jìn)步伐圍繞深圳中學(xué)“建設(shè)中國(guó)特色世界一流高中”的辦學(xué)定位和“培養(yǎng)具有中華底蘊(yùn)和國(guó)際視野拔尖創(chuàng)新人才“的育人目標(biāo),為黨育人,為國(guó)育才,著力造就拔尖創(chuàng)新人才,精心篩選朱華偉校長(zhǎng)多年來(lái)發(fā)表的文章、演講稿和研究成果,系統(tǒng)呈現(xiàn)了朱校長(zhǎng)的辦學(xué)思考和實(shí)踐之道本書分“承前啟后追求卓越”“篳路藍(lán)縷以啟山林”“集
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是加快教育現(xiàn)代化發(fā)展的必要手段,而中小學(xué)教育信息化對(duì)保障學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量、完善人才培養(yǎng)機(jī)制具有重大意義,尤其為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。目前中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)已呈現(xiàn)深度融合態(tài)勢(shì),本書將在中小學(xué)教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新基礎(chǔ)上提煉和升華成符合基礎(chǔ)教育發(fā)展方向和規(guī)律的中
本教材基于領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)(PCK)理論和臨床教學(xué)理論,以師范生反思性實(shí)踐能力培養(yǎng)為立足點(diǎn),按幼兒語(yǔ)言教育的核心實(shí)踐劃分教材篇章,圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用與反思組織章節(jié)內(nèi)容,基于幼兒語(yǔ)言教育反思性實(shí)踐的學(xué)力目標(biāo)達(dá)成設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材具有以下特點(diǎn):1.編寫特色:一是內(nèi)容編排上與幼兒園語(yǔ)言教育實(shí)踐密切對(duì)接,不僅在篇章
漢字春秋:漢字里的中國(guó)文化
本書以山東理工大學(xué)近7年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)活動(dòng)為基礎(chǔ),闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)思維融入具體課程的教學(xué)改革思路。本書共4章,第1章雙創(chuàng)融入課程研究,闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)業(yè)思維的具體內(nèi)容如何融入課程及知識(shí)點(diǎn);第2章雙創(chuàng)融入專業(yè)課程模式,闡述已經(jīng)申請(qǐng)作品登記的10個(gè)教學(xué)改革模式;第3章基于二維、三維坐標(biāo)模式
本系列圖書圍繞小學(xué)語(yǔ)文大綱,寫作每個(gè)孩子最早接觸到的、最基礎(chǔ)也最核心的語(yǔ)文概念,比如筆畫、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、拼音、各種修辭、作文、日記、故事寫作等。把每一個(gè)概念都形象化、人物化,同時(shí)緊密結(jié)合這些元素本身的特性去創(chuàng)作,當(dāng)然,同樣也是故事性大于知識(shí)性,讓小讀者從中感受這些抽象的語(yǔ)文概念帶來(lái)的靈動(dòng)、美好、詩(shī)意和哲理,讓語(yǔ)文帶