本書主要介紹了兩個(gè)升、降號(hào)與三個(gè)升號(hào)調(diào)內(nèi)的大、小、增、減三和弦原位及轉(zhuǎn)位；自然大調(diào)，自然、和聲、旋律小調(diào)，民族調(diào)式；三連音、切分節(jié)奏等知識(shí)。共22課，每課基本按以下幾部分進(jìn)行講解與訓(xùn)練：聽(tīng)覺(jué)分析、節(jié)拍與節(jié)奏、聽(tīng)唱與聽(tīng)寫、聽(tīng)辨樂(lè)曲特征、視唱。本書可作為高師本、�？埔魳�(lè)教育專業(yè)教材，也可作為中、小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)修和教學(xué)的參考

本書共分三篇，內(nèi)容包括：歌唱嗓音科學(xué)論；歌唱技術(shù)、藝術(shù)論；歌唱藝術(shù)發(fā)展論等。

《音樂(lè)自學(xué)叢書·作曲卷：曲式學(xué)基礎(chǔ)教程》由謝功成所著，為“音樂(lè)自學(xué)叢書”之一。全書共分十九章，主要介紹了樂(lè)段、一段曲式、二段曲式、三段曲式、多段結(jié)構(gòu)、回旋曲式、變奏曲、奏嗚曲式、奏鳴回旋曲式、奏鳴(交響)套曲、聲樂(lè)套曲與大合唱等知識(shí)。《音樂(lè)自學(xué)叢書·作曲卷：曲式學(xué)基礎(chǔ)教程》既有一定的理論深度，又通俗易讀。除作為音樂(lè)函授

本書是根據(jù)國(guó)家教委師范教育司頒布的師專學(xué)歷培訓(xùn)音樂(lè)教育專業(yè)教學(xué)大綱編寫的指揮基礎(chǔ)教程，由中央人民廣播電臺(tái)少年廣播合唱團(tuán)指揮孟大鵬同志編著。該教程針對(duì)童聲特點(diǎn)，以講座的形式，從組建和訓(xùn)練合唱團(tuán)入手，闡述了指揮的修養(yǎng)與技巧，聲樂(lè)、音準(zhǔn)、視唱、節(jié)奏與咬字吐字訓(xùn)練，選擇與準(zhǔn)備作品，排練與演出等內(nèi)容，并附有風(fēng)格各異的12首童聲合

《歌曲寫作與小樂(lè)隊(duì)配器》歌曲寫作部分從構(gòu)成歌曲的各個(gè)方面闡述了有關(guān)理論知識(shí)與寫作技法，培養(yǎng)學(xué)生具有初步寫作歌曲和分析歌曲的能力；小樂(lè)隊(duì)配器部分主要介紹了不同類型小樂(lè)隊(duì)編曲配器的基礎(chǔ)知識(shí)與技法，使學(xué)生能初步編配小型樂(lè)隊(duì)合奏曲、歌曲伴奏、小歌舞伴奏等�！陡枨鷮懽髋c小樂(lè)隊(duì)配器》內(nèi)容上下貫通，編排循序漸進(jìn)，譜例豐富，可操作性強(qiáng)

本書主要介紹了音律計(jì)算法，五度相生律，純律，十二平均律和世界幾個(gè)有影響的地方的律學(xué)簡(jiǎn)史等。另外第三次修訂版，是在前次增訂版的基礎(chǔ)上，將80年代以來(lái)中外有關(guān)律學(xué)研究的新資料或新成就補(bǔ)充或據(jù)以修改。例如：擇要來(lái)說(shuō)，第六章《中國(guó)律學(xué)簡(jiǎn)史》除補(bǔ)充詳細(xì)的有關(guān)律史資料外，加進(jìn)今人對(duì)古代律學(xué)和民族樂(lè)制研究的新成就，并于該章后加寫“律

1、本教程前兩冊(cè)是入門部分。從這一冊(cè)開(kāi)始，進(jìn)入了視唱練耳的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，主要包括最基礎(chǔ)的帶有附點(diǎn)音符的節(jié)奏型，大、小三度，純一、純八、純四、純五度音程，大小三和弦以及一個(gè)升、降號(hào)調(diào)內(nèi)的正三和弦的聽(tīng)辨訓(xùn)練。因此學(xué)生若未完全掌握第二冊(cè)的內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的補(bǔ)課后再學(xué)本冊(cè)。2、聽(tīng)辨訓(xùn)練中練習(xí)項(xiàng)目及題例較多，教師“出

《和聲學(xué)基礎(chǔ)教程》的上冊(cè)，講的是大小調(diào)體系調(diào)內(nèi)和聲問(wèn)題和民族調(diào)式——同宮體系自然調(diào)式的和聲問(wèn)題。從下冊(cè)的首章（第二十五章）起，我們又回到了大小調(diào)體系。主要內(nèi)容是變和弦、離調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)以及同主音綜合調(diào)式等。和弦標(biāo)記的方法也相應(yīng)地從“同富標(biāo)記法”回到原來(lái)的“主音標(biāo)記法”，希望讀者在學(xué)習(xí)下冊(cè)時(shí)，從觀念上改變過(guò)來(lái)。在《和聲學(xué)基礎(chǔ)教