《新媒體概論》是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的高校教材。旨在培養(yǎng)能掌握網(wǎng)絡(luò)與新媒體信息傳播的理論知識與實踐技能，熟練運用網(wǎng)絡(luò)與新媒體進行信息采寫、策劃、傳播，兼具新媒體組織運營和管理能力的人才。本書共9章，內(nèi)容包括新媒體的起源與發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動媒體、“圈子”社交媒體、新媒體傳播、新媒體創(chuàng)意、新媒體制作、新媒體產(chǎn)業(yè)、新媒體版權(quán)。

本書根據(jù)教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員關(guān)于計算機多媒體技術(shù)課程的教學(xué)要求，緊緊圍繞當前新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢，結(jié)合多媒體技術(shù)的知識結(jié)構(gòu)和特點，通過新媒體技術(shù)概念、基本原理、基本操作、操作實例的學(xué)習，讓學(xué)生由簡到繁、由淺入深地掌握新媒體技術(shù)及其日常應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在計算機應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展能力。主要介紹互聯(lián)網(wǎng)時代下

高超、楊開源、柯婧編寫的《影視媒體文案寫作(影視傳媒專業(yè)系列教材)》將影視媒體活動中所涉及的主要文案加以總結(jié)歸類，重點介紹了電視新聞類節(jié)目文案、電視談話類節(jié)目文案、電視綜藝類節(jié)目文案、電視專題片文案、電視廣告文案、電視節(jié)目包裝文案、影視營銷文案七種類型的文案寫作，以較為豐富的資料和生動的案例揭示了影視媒體文案的基

本書注重理論聯(lián)系實際，遵循學(xué)科教材的系統(tǒng)性與科學(xué)性原則，力求做到深入淺出。在專注于新媒體理論的普適性基礎(chǔ)上，還在學(xué)術(shù)方面注重應(yīng)用創(chuàng)新與融合發(fā)展。全書共分六章，第一章是新媒體概論，第二是網(wǎng)絡(luò)新媒體，第三章是移動新媒體，第四章是電視新媒體，第五章是融合新媒體，第六章是新媒體的管理。

本書分為三篇：融合、創(chuàng)新和案例。從時代、產(chǎn)業(yè)的層次入手，分析媒體融合的技術(shù)背景、政策環(huán)境變遷，從媒體機構(gòu)的層次入手，分析傳統(tǒng)媒體與新媒體在業(yè)務(wù)、機構(gòu)和渠道三個層面發(fā)生的融合；分別從傳統(tǒng)媒體和新媒體出發(fā)，分析媒體機構(gòu)發(fā)展過程中在戰(zhàn)略、管理模式、組織機構(gòu)、經(jīng)營模式等方面出現(xiàn)的創(chuàng)新模式。最后對十余個案例的變革、融合、轉(zhuǎn)型和創(chuàng)

本書共收錄了4篇研究論文、5CNAIS2015輯，包括《面向用戶學(xué)習的產(chǎn)品知識地圖構(gòu)建研究》、《農(nóng)產(chǎn)品流通信息平臺質(zhì)量對用戶滿意度的影響》、《在線產(chǎn)品評論對消費者剩余的影響》、《企業(yè)生成內(nèi)容對用戶生成內(nèi)容的影響》等。

《傳媒“六藝”：大學(xué)精神與教育實踐》匯集了西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院近年來的部分教學(xué)研究文章，撰寫人員多年浸潤于教學(xué)一線，經(jīng)歷豐富，體驗獨到。 《傳媒“六藝”：大學(xué)精神與教育實踐》主要內(nèi)容包括傳媒“六藝”的理念闡釋、新聞學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)思考、廣播電視編導(dǎo)本科專業(yè)教學(xué)總結(jié)、播音與主持藝術(shù)本科專業(yè)教學(xué)藝術(shù)、動畫本科專業(yè)

本書包括理論與方法篇和工具篇兩大部分。理論與方法篇包括：媒介傳播效果調(diào)查與分析概述、內(nèi)容分析法、問卷與量表；工具篇之一主要是介紹常用調(diào)查工具的使用，即電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查（包括移動面訪系統(tǒng)的介紹）；工具篇之二包括數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化在媒介調(diào)查中的運用、媒介傳播效果調(diào)查與分析的技術(shù)支持——思維導(dǎo)圖。

本書緊緊圍繞著信息安全技術(shù)崗位的職業(yè)發(fā)展,以“信息安全師國家職業(yè)標準”為依據(jù),將信息安全知識的學(xué)習與職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升相結(jié)合。為遵循職業(yè)成長過程,全書共分為4個項目、8個任務(wù),主要內(nèi)容包括初識職場、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德、信息安全基本認識、操作系統(tǒng)安全基本認識、病毒檢測與防御、密碼設(shè)置與破解防范、信息認證與隱藏

從提高教學(xué)質(zhì)量方面說，形成性評價比總結(jié)性評價很重要！ 《信息技能形成性評價系統(tǒng)研究》內(nèi)附形成性評價系統(tǒng)光盤，可用于計算機技能的形成性評價，也可以用于其他各學(xué)科客觀題的形成性評價。 《信息技能形成性評價系統(tǒng)研究》附帶系統(tǒng)允許使用Excel出題．非常簡單．導(dǎo)入題目或作業(yè)答卷很容易．可針對個人薄弱點進行多輪自適應(yīng)評價．可