本書以2010年教育部高等教育物理學與天文學教學委員會物理教學分會編寫的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》為指導,結(jié)合懷化學院的教學目標人才培養(yǎng)定位,由實驗中心全體教師總結(jié)多年的大學物理實驗教學經(jīng)驗,集體編寫。以能力培養(yǎng)為主線,按照循序漸進的認識規(guī)律,按照基礎(chǔ)實驗,綜合性實驗,設計性實驗和研究性實驗四個層次進行整

"本書是以教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》（2010年版）為依據(jù)，在作者團隊多年來物理實驗教學改革的成果及經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。全書共分5章，第1章、第2章著重介紹物理實驗的基礎(chǔ)理論知識、基本測量方法與操作技術(shù)，第3章、第4章、第5章按基礎(chǔ)性實驗、綜合提高性實驗、設

本書針對教育部提出的新要求，將物理實驗教學中加入人文教育，實現(xiàn)對學生物理實驗技能與人文教育的深度融合。授課過程中注重培養(yǎng)學生的家國情懷、人文情懷、世界胸懷，形成整體的知識觀和智慧的生活觀適合國內(nèi)高校中的非物理專業(yè)普通本科教學。

本教材根據(jù)教育部高等學校大學物理課程教學指導委員會制定的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》的精神，并結(jié)合長江大學專業(yè)特色和物理實驗教學示范中心近二十年的學科建設、發(fā)展和實驗教學方法、教學儀器改進的經(jīng)驗總結(jié)，我們重新編寫了本教材。全書系統(tǒng)的介紹了大學物理實驗的課程任務與基本要求，較為全面地闡述了實驗中常用儀器及其相

本書是在大連理工大學基礎(chǔ)物理實驗教學中心多年教學改革工作的基礎(chǔ)上編寫而成的,是大連理工大學國家級線下一流課程“大學物理實驗”的主講教材。全書共分六章。緒論介紹了大學物理實驗課程的地位和作用、教學目標、教學環(huán)節(jié)和要求;第1章系統(tǒng)介紹了測量、誤差、不確定度及數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識;第2章介紹了物理實驗中常用的測量方法和操作技術(shù)

本書第一版根據(jù)教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》(2010年版)編寫。第二版根據(jù)2013年江蘇省啟動的“十二五”高等學校重點教材立項建設工作的要求修訂。第三版根據(jù)《“十三五”江蘇省高等學校重點教材建設實施方案》的文件精神修訂。并把數(shù)字化教學資源以二維碼的形式嵌入教材

本書是“十二五”普通高等教育本科***規(guī)劃教材。全書共9章，包括測量誤差、數(shù)據(jù)處理、物理實驗基本測量方法、物理實驗基本器具使用、基本物性的測量、基本物理常量的測量、電磁學專題實驗、波動光學專題實驗和其他專題實驗等不同層次的內(nèi)容。全書以物理測量量為主線，突出實驗設計思想，強調(diào)實驗物理學科的系統(tǒng)性和完整性，借鑒和采用相應的

本書以大部分學生對設計性實驗感興趣為出發(fā)點，對大學物理實驗的基礎(chǔ)理論概述、教學模式、體系改革、教學方法、教學策略分析、學生創(chuàng)造力培養(yǎng)、具體應用實踐等多方面進行分析，相關(guān)闡述較為全面、深入，可作為大學學生開展物理實驗，以及物理教師教學的參考用書。對于促進學生物理實驗能力及創(chuàng)新能力的提高，有較好的幫助作用。

本書主要內(nèi)容包括：測量誤差與數(shù)據(jù)處理；力、熱學實驗；光學實驗；電磁學實驗；綜合設計性實驗。

本書收集了12個設計研究案例和18個選題參考實驗項目,通過理論基礎(chǔ)、案例教學、選題參考相結(jié)合三個模塊,層層深入,引導式地設計教材的內(nèi)容。本書更加強調(diào)“設計”和“研究”,在傳統(tǒng)經(jīng)典的實驗項目基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新和改進,讓學生獨立自主選題,設計實驗方案,比傳統(tǒng)的實驗更能開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,同時為畢業(yè)論文的撰寫打下堅實的