曲式學是音樂專業(yè)院校作曲技術(shù)理論學習的基礎(chǔ)課程和重要課程。對于曲式學所涵蓋的基本概念分析方法的學習和運用是課程的基本要求�；诖�，由李虻編著的《曲式學基礎(chǔ)知識問答》以由淺入深為原則，以知識問答的形式，通過9個單元、113個問題講解了曲式學必須掌握的基礎(chǔ)知識。作為一種概括“基礎(chǔ)課程中基礎(chǔ)知識”的讀本，《曲式學基礎(chǔ)知識問答
《成年人歌唱一點通》內(nèi)容主要包括：成年人學唱歌的益處、歌唱有益于身心健康、歌唱豐富了廣大歌唱者的業(yè)余生活、歌唱發(fā)聲器官的組成、歌唱發(fā)聲器官的組成、日常生活中保養(yǎng)喉嚨的方法、歌唱的姿勢與面部表情、歌唱的姿勢、歌唱時的面部表情。
《京劇梅派唱腔藝術(shù)研究》選取京劇梅派唱腔藝術(shù)為研究對象，對其歷史沿革、唱腔特點、傳承方式進行了較為系統(tǒng)的研究，并且得出：京劇梅派唱腔藝術(shù)是以梅蘭芳為核心的綜合性一元化創(chuàng)作機制的產(chǎn)物，而當今戲曲創(chuàng)作主體多元分化的狀況不利于流派藝術(shù)的發(fā)展�！毒﹦∶放沙凰囆g(shù)研究》由仲立斌編著。
《聲樂表演基礎(chǔ)教程》充分反映了表演、導演、戲劇文學、舞臺美術(shù)、影視藝術(shù)、藝術(shù)管理等專業(yè)的教育教學規(guī)律和學術(shù)發(fā)展動態(tài)；凝結(jié)了中央戲劇學院教師幾十年所積淀的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗；體現(xiàn)了新的時代背景下藝術(shù)教育的發(fā)展方向。
《教少年兒童學唱歌》從獨特的角度對發(fā)聲、吐字、呼吸、音域擴展、喉頭穩(wěn)定、共鳴運用、力度變化、歌曲的藝術(shù)處理、變聲期如何練唱及嗓音保護作了闡述。
法國作曲家圣-桑的交響詩創(chuàng)作在交響詩藝術(shù)史上占有一席顯著的地位。圣-桑的作品不僅推動了這一富于藝術(shù)新意的音樂體裁在法國的普及，影響到法國器樂音樂的發(fā)展進程，而且使巴黎成為繼波西米亞、俄羅斯之外這一新型藝術(shù)形式的又一薈萃之地。《圣-桑交響詩研究》立足于多重視角對圣-桑的交響詩進行綜合性的分析和探究�！妒�-桑交響詩研究》共
《習題解答（下冊）》是前蘇聯(lián)莫斯科音樂學院和聲教研究室?guī)孜唤處煹募w著作，首次出版于20世紀30年代。該書繼承并發(fā)展了由被譽為歐洲“和聲之父”的法國作曲家和音樂學者拉莫（1683——1764）奠定，由德國杰出的音樂理論家里曼創(chuàng)立的和聲功能學說，在和聲理論及教材建樹上做出了卓越貢獻，因而被前蘇聯(lián)主管藝術(shù)教育事業(yè)的部門推薦
本書意在對古代唱技理論作歷史的、立體的分析，為認識古代唱技理論總體構(gòu)成的基本要素及其特點建立一個理論框架的概要。共分三篇，古代唱技理論的歷史演進、古代唱技理論的成就及其民族特色、行腔技術(shù)理論及其民族特色等。
《基本樂理教程》完全按照教學需要編排，內(nèi)容由淺入深、前后照應(yīng)，對于音的縱橫向關(guān)系認識理念講述清晰、便于記憶。能夠真正解決學生在樂理學習中遇到的實際問題。習題豐富多樣化；譜例詳盡，凡有規(guī)律的內(nèi)容一律列表展示，實用直觀、便于理解。《基本樂理教程》最大的優(yōu)勢在于配有成套的《基本樂理教程習題解析》（解題思路、方法、步驟）和《基
《金鐵霖聲樂教學訪談錄》收錄了二十多年來各路媒體（專業(yè)期刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)等）采訪金鐵霖的專題報道30篇，內(nèi)容豐富，主要集中在他的教學理念和教學方法方面。分三章：金鐵霖談中國民族聲樂（11篇）、金鐵霖談聲樂教學（15篇）、金鐵霖的藝術(shù)精神（4篇）。包括如何培養(yǎng)民族音樂人才，如何探索民族唱法的奧秘，“金鐵霖聲樂教學法”的秘訣
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