本書(shū)內(nèi)容包括化學(xué)學(xué)科合格性考試的考試目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)梳理及解析、各章節(jié)測(cè)試卷、綜合測(cè)試卷、近年真題卷。本書(shū)旨在幫助安徽省普通高中學(xué)生明確化學(xué)學(xué)科合格性考試內(nèi)容和要求,順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平合格性考試,并避免學(xué)生增加不必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),適合普通高中廣大師生參考、使用。

本書(shū)根據(jù)《中國(guó)語(yǔ)言地圖集:B1官話(huà)之-》(2012)對(duì)東北官話(huà)方言分區(qū)的劃分，選擇了18個(gè)方言點(diǎn)作為調(diào)查對(duì)象，以描寫(xiě)東北官話(huà)語(yǔ)法的共性特征與差異之處。本書(shū)研究對(duì)象主要是東北官話(huà)語(yǔ)法中較為顯赫的范疇和特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行描寫(xiě)與分析，并從句法、語(yǔ)法、語(yǔ)用、認(rèn)知、語(yǔ)法化及語(yǔ)言共性與差異方面進(jìn)行研究�？傮w來(lái)說(shuō)，本書(shū)的研究對(duì)

本書(shū)基于中西方文化語(yǔ)言學(xué)理論，闡述語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)漢外語(yǔ)言對(duì)比研究，同中求異，異中求同，在跨文化視域下，指出漢語(yǔ)不同于其它語(yǔ)言的人文性特征和民族文化特色。與此同時(shí)，行文條分縷析，專(zhuān)題闡釋?zhuān)�針�?duì)漢語(yǔ)的稱(chēng)謂漢語(yǔ)數(shù)字詞、漢字色彩詞、漢語(yǔ)植物詞、漢語(yǔ)動(dòng)物詞、漢語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、漢語(yǔ)的成語(yǔ)、漢語(yǔ)的建筑、漢語(yǔ)的音樂(lè)、漢語(yǔ)的詩(shī)歌、

本輯共有11篇論文，即《試論動(dòng)詞“建議”和“提議”的句法語(yǔ)義差異和使用特點(diǎn)》《程度副詞“太”的核心超量義及主觀(guān)評(píng)價(jià)功能》《<牛津復(fù)合詞手冊(cè)>對(duì)漢語(yǔ)復(fù)合詞研究的理論啟示與新思路》《中亞留學(xué)生“是”字句偏誤研究》《從馬來(lái)西亞華裔的輕聲習(xí)得談起——兼論針對(duì)海外華裔的輕聲教學(xué)》《國(guó)際中文教學(xué)版<漢語(yǔ)拼音方案>可行性思考》《俗諺

本書(shū)運(yùn)用會(huì)話(huà)分析、互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)、浮現(xiàn)語(yǔ)法等當(dāng)代前沿語(yǔ)言理論深入探討了漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法領(lǐng)域的諸多重要議題。全書(shū)理論思辨與個(gè)案分析并重，視野開(kāi)闊，見(jiàn)解獨(dú)到，論證精辟，創(chuàng)見(jiàn)迭出，貫穿新意：首先，該書(shū)首次提出“詞匯語(yǔ)義學(xué)的浮現(xiàn)觀(guān)”理論，從根本上闡明了語(yǔ)義的浮現(xiàn)本質(zhì)；其次，以豐富案例有力地證明了多模態(tài)資源（譬如詞匯、語(yǔ)法、韻律和身態(tài)手

《語(yǔ)文（第2版）》在編寫(xiě)中注重了以下幾點(diǎn)：一、本教材內(nèi)容分為上編和下編兩部分：上編為漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)；下編為閱讀與寫(xiě)作，包括作品閱讀與作文寫(xiě)作指要。二、選文文體：下編前半部分為實(shí)用文體，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文。這部分是閱讀與寫(xiě)作的基礎(chǔ)課文，側(cè)重于語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生具有獨(dú)立閱

本書(shū)在互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)理論體系和方法原則的指導(dǎo)下，以筆者自行錄制、轉(zhuǎn)寫(xiě)的自然口語(yǔ)談話(huà)為主要分析語(yǔ)料，立足漢語(yǔ)自身特點(diǎn)，探究現(xiàn)代漢語(yǔ)認(rèn)證義動(dòng)詞的互動(dòng)功能�！耙詾椤薄爸�道”“覺(jué)得”“說(shuō)”分別是認(rèn)識(shí)類(lèi)、知識(shí)類(lèi)、評(píng)價(jià)/體驗(yàn)類(lèi)、言說(shuō)類(lèi)認(rèn)證義動(dòng)詞的代表成員，它們?cè)诳谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)中形成的高頻構(gòu)式都具有顯著的立場(chǎng)表達(dá)功能。認(rèn)證義動(dòng)詞及其典型結(jié)構(gòu)與

本書(shū)秉持大語(yǔ)法觀(guān)的理念，基于互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的理論和方法，從時(shí)間管理的視角出發(fā)，對(duì)自然口語(yǔ)交際中的話(huà)語(yǔ)疊連、話(huà)語(yǔ)修復(fù)、話(huà)語(yǔ)填充、話(huà)語(yǔ)延伸、話(huà)語(yǔ)交疊、話(huà)語(yǔ)反饋、話(huà)語(yǔ)共建、話(huà)語(yǔ)回聲和話(huà)語(yǔ)打斷等現(xiàn)象進(jìn)行考察、分析和解釋。對(duì)話(huà)中的時(shí)間管理機(jī)制是高效率的動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，用來(lái)管理口語(yǔ)交際中的時(shí)間分配、時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)間利用、時(shí)間協(xié)同，以及解決

本書(shū)為一部語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)著，為2016年國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目《互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)視閾下漢語(yǔ)羨余否定現(xiàn)象研究》（編號(hào)：16CYY044）研究成果。在跨語(yǔ)言視角下，本書(shū)對(duì)漢語(yǔ)羨余否定構(gòu)式進(jìn)行了整體研究與個(gè)案分析。在整體研究方面，注重研究的廣延性，試圖盡可能擴(kuò)大研究視野，將與漢語(yǔ)羨余否定構(gòu)式相關(guān)的內(nèi)容都納入研究范圍，并將漢語(yǔ)羨余否定構(gòu)

本書(shū)是由江蘇省殘疾人聯(lián)合會(huì)、南京特殊教育師范學(xué)院聯(lián)合研制的公共服務(wù)領(lǐng)域國(guó)家通用手語(yǔ)系列推廣手冊(cè)的第一本，也是國(guó)內(nèi)首本可供公共服務(wù)領(lǐng)域窗口行業(yè)工作人員和全社會(huì)學(xué)習(xí)、使用國(guó)家通用手語(yǔ)，便利聽(tīng)力和言語(yǔ)殘疾人生活的實(shí)用型手冊(cè)。 本書(shū)針對(duì)聽(tīng)力和言語(yǔ)殘疾人在各類(lèi)出行場(chǎng)景中，因溝通障礙存在諸多不便的問(wèn)題，精心篩選各交通窗口行業(yè)為聽(tīng)力