對中國傳統(tǒng)音樂文化的研究，往往循著兩條平行的線索：一條是對傳統(tǒng)音樂的觀念，即中國傳統(tǒng)音樂思想的研究；另一條是對傳統(tǒng)音樂的形態(tài)，即對中國傳統(tǒng)音樂各門類的形態(tài)學(xué)方面的研究�！睹缹W(xué)視野下的中國傳統(tǒng)音樂》旨在把中國傳統(tǒng)音樂的觀念和形態(tài)放在同一個(gè)文化背景中做綜合考察，本書以"士與音樂的生生之美"、"京劇音樂中的悲情之美"、"南音

內(nèi)容簡介：本書是陳正生先生將近40年對民族民間音樂探究的論文集，分正文與附編兩部分。正文由音律學(xué)、音樂聲學(xué)、音樂史、樂論、簫笛制作工藝和演奏、書評以及雜俎幾部分組成。音律學(xué)、音樂聲學(xué)、音樂史有不少內(nèi)容是互有牽涉的，例如《宋書》和《晉書》所載的荀勖笛律，自古人們就把它歸入律學(xué)（笛律），實(shí)際上這段文獻(xiàn)所講述的是泰始笛制作時(shí)

《中國古代音樂文化美學(xué)思想研究》為研究中國古代音樂文化美學(xué)思想的圖書，全書以音樂美學(xué)及中國古代音樂與美學(xué)的整體概述為切入點(diǎn)，然后以時(shí)間為依據(jù)，對中國古代民歌、舞蹈、戲曲、曲藝、樂器與器樂的起源與發(fā)展進(jìn)行了梳理，針對不同流派、不同歷史階段的音樂文化特點(diǎn)、審美傾向和音樂美學(xué)思想進(jìn)行了詳細(xì)、深入的研究，對各個(gè)歷史時(shí)期的音樂發(fā)

本書從中國傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識(shí)入手，對中國傳統(tǒng)音樂的概念內(nèi)涵、屬性特征、歷史發(fā)展等進(jìn)行了闡釋，著重在中國傳統(tǒng)音樂的類型、中國傳統(tǒng)音樂的美學(xué)理論、中國傳統(tǒng)音樂的審美、中國傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)手段與發(fā)展手法、中國傳統(tǒng)音樂文化的傳播等方面做了深入系統(tǒng)的探究，以期推動(dòng)傳統(tǒng)音樂和中國音樂美學(xué)觀念、思想相結(jié)合，豐富中國傳統(tǒng)音樂文化的研究，推動(dòng)

音樂藝術(shù)的關(guān)鍵在于其表演性，只有通過真實(shí)的表現(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)其審美和社會(huì)價(jià)值。因此，要想掌握音樂表演的精髓、提升舞臺(tái)表演的水平，就必須對其進(jìn)行深入研究。本書從音樂表演理論與舞臺(tái)實(shí)踐兩個(gè)層面出發(fā)，深入剖析了音樂表演的本質(zhì)、意義、藝術(shù)元素等，介紹了音樂表演的發(fā)展進(jìn)程，闡明了音樂表演者所需的各種能力等。本書結(jié)構(gòu)合理、條理清晰、內(nèi)

音樂教育創(chuàng)新是高校教育改革體系中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何構(gòu)建一套科學(xué)的高校音樂教育理論體系是極為重要的問題。對此，本書緊緊圍繞音樂教育的三元素：音樂、教師、學(xué)生展開論述，分別就高校音樂教育的性質(zhì)、規(guī)律等問題進(jìn)行了探討，闡述了高校音樂教育的目標(biāo)與功能，高校音樂教育與人的發(fā)展關(guān)系、高校音樂教育的創(chuàng)新教學(xué)方式方法等問題。本書注重將理

本書內(nèi)容主要為重視培養(yǎng)大學(xué)生以審美素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力為核心的人文素養(yǎng)，體現(xiàn)科學(xué)性、思想性、實(shí)用性相結(jié)合的原則和綜合化課程思想，精心設(shè)計(jì)，整合了基礎(chǔ)音樂理論、聲樂理論、鑒賞提升等內(nèi)容，精選了大量的優(yōu)秀作品，這些作品的體裁、題材及風(fēng)格豐富多彩，且編者對每首作品的內(nèi)容、演唱要求等方面均作了簡練的介紹及分析，豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)

本書致力于探索音樂教育領(lǐng)域中的教學(xué)創(chuàng)新方法與實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力提供深入指導(dǎo)。本書的論述時(shí)首先梳理了音樂教育的歷史發(fā)展脈絡(luò)，分析了教育環(huán)境的變化對音樂教學(xué)帶來的影響。隨后，書中深入探討了基于現(xiàn)代教育理念的音樂教學(xué)方法，包括項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)等。通過案例研究，闡釋了如何在音樂教育中營造積極的學(xué)

本書從《易經(jīng)》、傳統(tǒng)儒家、傳統(tǒng)道家這三種中國經(jīng)典智慧探求音樂教育哲學(xué)。迄今為止，在中國以外的音樂教育哲學(xué)探討中，幾乎完全是基于古希臘哲學(xué)家以及之后的西方傳承，本書則填補(bǔ)了音樂教育哲學(xué)領(lǐng)域中的空白。《易經(jīng)》、傳統(tǒng)儒家、傳統(tǒng)道家所蘊(yùn)含的深刻的中國哲學(xué)，這些中國早期的思想構(gòu)成了兩千多年來中國哲學(xué)環(huán)境的大部分寄出。本書為教育者

本書分為緒論、聲樂藝術(shù)欣賞與實(shí)踐、器樂藝術(shù)欣賞與實(shí)踐、綜合音樂藝術(shù)欣賞與實(shí)踐4篇，共14個(gè)模塊，涵蓋民歌、藝術(shù)歌曲、聲樂套曲、通俗歌曲等聲樂藝術(shù)形式，獨(dú)奏曲、合奏曲、協(xié)奏曲、重奏曲等器樂藝術(shù)形式，以及戲曲、曲藝、歌劇、舞劇、音樂劇、影視音樂等綜合音樂藝術(shù)形式等內(nèi)容。