本書(shū)是繼《世界大學(xué)100強(qiáng)》后，介紹中國(guó)知名大學(xué) 的歷史沿革、學(xué)科特色、重點(diǎn)院系、學(xué)生結(jié)構(gòu)、師資隊(duì) 伍、校園文化等的又一力作�！吨袊�(guó)大學(xué)100強(qiáng)》以“雙 一流”建設(shè)高校為主，突出發(fā)展水平、行業(yè)一流、區(qū)域 特色、服務(wù)貢獻(xiàn)等，呈現(xiàn)了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)建設(shè) 與發(fā)展的成就，中國(guó)百所大學(xué)深厚的精神內(nèi)涵、豐富的 文化

本書(shū)以正常的教學(xué)內(nèi)容和順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從課本每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的問(wèn)題，進(jìn)行講解和訓(xùn)練，能使學(xué)生熟練掌握課本知識(shí)。同時(shí)，由淺入深，逐步從課本知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)渡到競(jìng)賽訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，從競(jìng)賽中的中低難度問(wèn)題切入，逐步提升難度，由淺入深，循序漸進(jìn)，快速達(dá)到競(jìng)賽入門(mén)，并增加測(cè)試卷五套，有助于學(xué)生或教師使用，且

本書(shū)是數(shù)學(xué)提高輔導(dǎo)用書(shū)。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)所囊括的知識(shí)要點(diǎn)，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設(shè)置上，從課堂教學(xué)的每一課時(shí)中選取中等偏上難度的問(wèn)題進(jìn)行講解和訓(xùn)練，以達(dá)到對(duì)課本知識(shí)的深入掌握，然后自然過(guò)渡到奧賽的中低難度問(wèn)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，從而達(dá)到奧數(shù)快速入門(mén)的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強(qiáng)的題目

本書(shū)圍繞陽(yáng)光閱讀“亮”課程的建設(shè)成果，展現(xiàn)了區(qū)域多所學(xué)校的校本閱讀課程與特色閱讀模式，充分強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，以及閱讀在拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)習(xí)效率、豐富精神世界等方面的積極作用，為進(jìn)一步開(kāi)展閱讀教育研究、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)提供了有力抓手。

大學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備度是衡量高等教育質(zhì)量的重要維度。在構(gòu)建概念框架的基礎(chǔ)上，本書(shū)旨在通過(guò)實(shí)證研究，分析當(dāng)前西部地區(qū)高校大學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備度的現(xiàn)狀，并重點(diǎn)關(guān)注入學(xué)準(zhǔn)備度的影響因素，最后探尋提升西部地區(qū)大學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備度的可能路徑。生態(tài)理論與行為理論是本書(shū)的兩個(gè)研究視角，教育工作者和學(xué)校要充分營(yíng)造“以學(xué)生為中心”的生態(tài)環(huán)境，有效做好教

面對(duì)近幾年高校教學(xué)、管理方面的變化，緊密?chē)�繞當(dāng)下教育教學(xué)形勢(shì)，對(duì)高校教育的多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行探討。本書(shū)集合了中華女子學(xué)院教師的研究成果，他們從不同專(zhuān)業(yè)課程入手進(jìn)行探討，以期實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一。通過(guò)這些探索，為培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)部分，契合

本書(shū)為全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育系列教材之一。全書(shū)緊扣官山的生態(tài)特色，以圖文并茂的方式深入淺出地介紹了國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、全國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)科普教育基地--官山豐富的生態(tài)知識(shí)，是廣大中小學(xué)生了解官山、體驗(yàn)大自然、保護(hù)大自然的優(yōu)秀生態(tài)道德教育教材。通過(guò)本書(shū)的推廣和使用，可啟發(fā)我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)官山乃至江西省的美麗，用心靈去體驗(yàn)官

書(shū)中詳細(xì)描繪了如何根據(jù)兒童核心素養(yǎng)發(fā)展的六個(gè)領(lǐng)域，即體育與健康成長(zhǎng)、語(yǔ)言表達(dá)與交流、數(shù)學(xué)認(rèn)知與應(yīng)用、科學(xué)思維與探究、藝術(shù)審美與表現(xiàn)和情感與社會(huì)發(fā)展，來(lái)優(yōu)化幼小課程銜接，使孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加連貫、有序。每個(gè)章節(jié)都從兒童在幼兒園大班、小學(xué)一年級(jí)兩個(gè)學(xué)段的學(xué)情現(xiàn)狀分析入手，圍繞每個(gè)發(fā)展領(lǐng)域涉及的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展要求，分析現(xiàn)有

本書(shū)以新時(shí)代大學(xué)文化建設(shè)為主題，遵循“理論——實(shí)證——對(duì)策”的邏輯進(jìn)路，在充分借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)概念梳理、案例分析、問(wèn)卷調(diào)研等方法，努力探尋新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)的實(shí)踐路徑。書(shū)稿分為五章，第一章：文化與大學(xué)之道；第二章：中國(guó)大學(xué)文化建設(shè)的歷史回顧；第三章：國(guó)內(nèi)外大學(xué)文化建設(shè)案例及經(jīng)驗(yàn)啟示；第四章：新時(shí)

本書(shū)總共劃分為教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)、教學(xué)基本建設(shè)管理四個(gè)章節(jié)，從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略格局、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)組織管理、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、課程學(xué)習(xí)質(zhì)量管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)預(yù)警管理、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量管理、融通專(zhuān)業(yè)建設(shè)、融通課程建設(shè)、教材體系建設(shè)、信息化建設(shè)等多個(gè)維度，以